اثربخشي بازآموزي اسنادي بر سطح اضطراب امتحان و ميزان كمال گرايي وسواس گونه دانش آموزان دختر داراي اضطراب امتحان

مقدمه: هدف از اين پژوهش بررسي اثربخشي بازآموزي اسنادي بر سطح اضطراب امتحان و ميزان كم ال گرايي در دانش آموزان دختر داراي اضطراب امتحان شهرستان سمنان بود. روش: در پژوهشي با طرح كاربندي كنترل شده تصادفي از ميان جامعه آماري پژوهش شامل تمام دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر سمنان در سال تحصيلي 96-97 با  روش نمونه گيري هدفمند يك نمونه كل 50 نفري انتخاب و  به طور تصادفي در دو گروه 25 نفره آزمايشي و كنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوري داده‌ها مشتمل بر دو پرسشنامه استاندارد: 1. تست اضطراب امتحان فريدمن و 2. مقياس كمال گرايي هيل و همكاران بود. يافته ها: تحليل آماري نشان داد كه ميانگين مؤلفه ها و نمره كل كمال گرايي وسواسي و اضطراب امتحان در گروه آزمايش به گونه اي معنادار در مقايسه با گروه كنترل كاهش يافته است. شش مؤلفه ي كمال گرايي: نظم و سازماندهي، تلاش براي عالي بودن، نياز به تأييد، تمركز بر اشتباهات، فشار از سوي والدين و نشخوار فكري معنادار بود .مؤلفه خطاي شناختي اضطراب امتحان نيز معنادار بود. ساير مؤلفه ها معنادار نبودند. نتيجه گيري: مي توان بيان كرد كه مداخله بازآموزي اسنادي مي تواند موجب كاهش كمال گرايي وسواس گونه دانش آموزان دختر شود و استفاده از آن كمك شاياني به سلامت روان دانش آموزان مي كند.