اثربخشي برنامه آموزشي زودهنگام كوئين بر حرمت‌خود كودكان پيش دبستاني

زمينه و هدف: دوره پيش دبستاني به عنوان يكي از مهم ترين دوره هاي تحولي كودكان بوده كه توجه به آن مي تواند به تحول شخصيت سالم در بزرگسالي منجر شود، زيرا مفاهيم مرتبط به تحول شناختي، هيجاني، عاطفي، و اجتماعي در اين دوره پايه گذاري و تحول مي يابد. بر اين اساس پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي برنامه آموزشي زودهنگام كوئين بر حرمت خود كودكان پيش از دبستان انجام شد.روش: روش پژوهش حاضر آزمايشي از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري شامل تمامي كودكان پيش دبستاني (5 ساله) و والدين آنها (34 تا 42 سال) در شهر اصفهان در سال تحصيلي 96-1395 بود. در پژوهش حاضر با مراجعه به مراكز پيش دبستاني با استفاده از روش نمونه گيري دردسترس ، تعداد ۳۰ كودك انتخاب و از والدين آنها جهت شركت در پژوهش دعوت شد. سپس والدين در دو گروه آزمايش و گواه به تصادف (۱۵ نفر در هر گروه). جايدهي شدند ابزار مورد استفاده در اين پژوهش شامل پرسشنامه حرمت خود كودكان (عزيزي مقدم، ۱۳۸۶) بود. قبل از ارائه مداخله (دوره آموزشي زودهنگام كوئين)، مرحله پيش آزمون براي دو گروه آزمايش و گواه اجرا شد و سپس گروه آزمايش در معرض ۸ جلسه (۹۰ دقيقه اي) دوره آموزشي زودهنگام كوئين قرار گرفت. پس از پايان دوره مداخله از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد.يافته ها: يافته هاي حاصل از پژوهش حاضر با روش تحليل كواريانس نشان داد كه برنامه آموزشي زودهنگام كوئين بر حرمت خود كودكان پيش دبستاني تأثير دارد (P 0.0005)؛ به گونه اي كه 29 درصد تغييرات حرمت خود كودكان پيش دبستاني توسط برنامه آموزشي زودهنگام كوئين تبيين مي شود.نتيجه گيري: درآموزش برنامه كوئين به والدين، تكنيك هايي مانند چگونگي تقويت مهارت دانش، حافظه، استدلال ديداري فضايي، مهارت هاي شناختي، و مهارت هاي حركتي ظريف فرزندشان آموزش داده شد و در نتيجه سبب بهبود ادراك خودكارآمدي در كودكان و به مرور زمان باعث شكل گيري حرمت خود بالاتر در آنها شده است.