مطالعه ميزان تطابق محتواي واحدهاي درسي رشته صنايع دستي در مقطع كارشناسي با مفهوم ديزاين

ديزاين و معادل فارسي آن، طراحي، داراي مفاهيم گسترده اي در رشته هاي هنر و معماري است. طراحي درصنايع دستي را مي توان در سه مقولۀ طراحي ترسيمي، طراحي سنتي و طراحي در مفهوم ديزاين تعريف نمود.طراحي در مفهوم ديزاين به دليل ماهيت خلاقانه و نوآورانۀ آن از مباحث اساسي آموزش در رشته هاي هنري است. استفاده از عنوان كلي طراحي براي مفاهيم مختلف، اغفال و يا بروز تفاسير شخصي از آن را به دنبال داشته و باوجود درج واژۀ طراحي در عنوان بسياري از دروس، مفاهيم و انتظارات مورد نظر از طراحي درمفهوم ديزاين در برنامه و شرح دروس به خوبي تبيين نگرديده و بنابراين اخلال در آموزش آن را به دنبال دارد.هدف از اين مقاله ضمن ارائۀ تعريف و جايگاه ديزاين، مطالعه ميزان تطابق و ارتباط محتواي واحدهاي درسي كارشناسي صنايع دستي با مفهوم ديزاين است. نتايج مبين آن مي باشد كه مقوله طراحي در مفهوم ديزاين دررشته صنايع دستي به خوبي تبيين نگرديده و از لحاظ كمي و كيفي نيازمند بازنگري است. در پايان پيشنهاد هايي جهت بهبود وضعيت موجود آموزش طراحي (ديزاين) ارائه شده است. پژوهش حاضر با روش توصيفي تحليلي و با كمك ابزارهاي كمي و كيفي صورت گرفته و از مطالعات تطبيقي نيز سود جسته است.