عنوان مقاله :
بررسي جايگاه قوميت در برنامه درسي پنهان
پديد آورندگان :
عراقيه ، علي‌رضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اسلامشهر - گروه مديريت و برنامه ريزي آموزشي , فتحي واجارگاه ، كورش دانشگاه شهيد بهشتي , فروغي ابري ، احمدعلي دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان - گروه علوم تربيتي , فاضلي ، نعمت‌الله دانشگاه علامه طباطبايي
كليدواژه :
جايگاه , قوميت , برنامه درسي پنهان , مدارس متوسطه
چكيده فارسي :
هدف اين مقاله بررسي جايگاه قوميت در برنامه درسي پنهان دوره ي متوسطه و تشريح آموخته هايي است كه تحت تاثير اين جايگاه، به صورت ضمني در دانش‌آموزان ايجاد مي گردد . روش مورد استفاده كيفي از نوع قوم نگاري است. شركت كنندگان در پژوهش دانش‌آموزان ومعلمان يك مدرسه متوسطه در شهر تهران بوده اند.روش انتخاب نمونه، نمونه گيري هدفمند وابزارهايي كه محقق درطول يكسال قوم نگاري ازآنها استفاده نموده عبارتنداز: مشاهد، مصاحبه، يادداشت روزانه، عكس، فيلم برداري، بررسي مستندات، ضبط صدا و اجراي گروه هاي متمركز. يافته هاي اين تحقيق نشان مي دهد كه احترام به قوميت هاي مختلف در برنامه درسي پنهان جايگاه مطلوبي را نداشته و دانش‌آموزان به ميزان بسيار كمي ازقوميت هاي يكديگر اطلاع داشته و تجارب روزانه آنان تضمين نمي كند كه دانش‌آموزان همان عناصر فرهنگي را دريافت كنند كه جامعه و برنامه هاي درسي صريح معتقد است اعضايش بايد آنها را داشته باشند.
عنوان نشريه :
فصلنامه مطالعات برنامه درسي
