برنامه درسي روئيدني: تأملي انتقادي درباره مفهوم برنامه درسي از پيش تعيين شده

برنامه درسي از پيش تعيين شده توسط انديشمندان زيادي مورد نقد قرار گرفته است. در اثر اين نقد، مفهوم ديگري به نام برنامه درسي روئيدني به وجود آمده است. اين مفهوم از برنامه درسي درباره ويژگي هاي برنامه درسي از پيش تعيين شده از قبيل اختيار رويكرد خطي و ثابت در برنامه ريزي درسي، به تأمل نقّادانه مي پردازد. همچنين عمق و غناي پژوهش برنامه درسي را افزايش داده و در نتيجه عمل برنامه درسي را در جهت تقويت خلاقيت دانش آموزان سازگار مي كند. از مهمترين خصوصيات اين نوع برنامه درسي، «داشتن ماهيت تجربي»، «محرك خلاقيت»، و «ارتباط با زندگي» است. در اين مقاله با اتكاء بر روش تحليلي ‌ـ‌ مفهومي، ابتدا مفهوم برنامه درسي روئيدني و تفاوت هاي آن با برنامه-درسي از پيش تعيين شده بررسي شده سپس مفروضات اساسي، ويژگي هاي مهم و استلزامات اجرايي اين نوع برنامه درسي مورد بحث قرار مي گيرد.