فرهنگ يادگيري مدرسه عشاير كوچ رو: روايت هاي يك معلم

در اين تحقيق با استفاده از روايت هاي يك معلم در اولين سال خدمتش در مدرسه عشايري، فرهنگ يادگيري اين مدرسه بررسي شده است. اين تحقيق، تحقيقي در اين تحقيق با استفاده از روايت هاي يك معلم در اولين سال خدمتش در مدرسه عشايري، فرهنگ يادگيري اين مدرسه بررسي شده است. اين تحقيق، تحقيقي روايي است كه به انگاره تحقيقات كيفي و تفسيرگرانه تعلق دارد. منبع داده هاي اين تحقيق، خاطرات اولين سال آموزگاري معلمي در مدرسه عشاير كوچ رو ست كه به صورت روزانه در تمام سال تحصيلي نوشته شده است. تحليل داده‌‌ها نشان مي‌دهد كه يادگيري دانش‌آموزان و تنبيه بدني، دغدغه اصلي معلم عشايري است. در تفسير اين موضوع، پاره‌اي از ويژگي هاي سبك زندگي عشاير و برنامه درسي مدرسه كه داراي ناهمخواني هستند و در آموزش معلم عشاير ايجاد اخلال مي‌كند بحث و بررسي شده است.روايي است كه به انگاره تحقيقات كيفي و تفسيرگرانه تعلق دارد. منبع داده هاي اين تحقيق، خاطرات اولين سال آموزگاري معلمي در مدرسه عشاير كوچ رو ست كه به صورت روزانه در تمام سال تحصيلي نوشته شده است. تحليل داده‌‌ها نشان مي‌دهد كه يادگيري دانش‌آموزان و تنبيه بدني، دغدغه اصلي معلم عشايري است. در تفسير اين موضوع، پاره‌اي از ويژگي هاي سبك زندگي عشاير و برنامه درسي مدرسه كه داراي ناهمخواني هستند و در آموزش معلم عشاير ايجاد اخلال مي‌كند بحث و بررسي شده است.