طراحي الگوي شايستگي معلمان شيمي دوره متوسطه دوم

هدف از اجراي اين پژوهش، طراحي الگوي شايستگي معلمان شيمي بود و با روش آميخته انجام گرفت. بخش كيفي با اجراي ديكوم، شايستگي‌هاي معلمان شيمي، مشخص و با مصاحبه و نشست تخصصي، ابعاد و مؤلفه‌هاي آن تعيين شد. جامعه آماري، خبرگان آموزش شيمي به تعداد ده نفر بود كه با روش نمونه‌گيري هدفمند براي ديكوم انتخاب شدند. با مصاحبه و نشست تخصصي، ابعاد شايستگي، تعيين و سپس الگوي شايستگي طراحي و براي تأييد آن، پرسشنامه تدوين شد. روايي آن با نظرات متخصصان و پايايي آن با ضريب آلفاي كرونباخ 0.918 به دست آمد. جامعه آماري بخش كمي، 186 معلم شيمي در استان زنجان بود كه با روش تصادفي و جدول مورگان، 144 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. با گرد‌آوري پرسشنامه و تحليل داده‌ها با نرم‌افزار LISREL، با آزمون تحليل عاملي تأييدي، روايي سازه تأييد شد. مدل از برازش مطلوبي برخوردار بود و رابطه معني‌داري ميان متغيرهاي آشكار و سازه‌هاي پنهان (ابعاد) به دست آمد. نتايج پژوهش نشان داد: شايستگي معلمان شيمي در حوزه دانش و مهارت شامل شش بُعد مديريتي، فناوري پژوهش، دانش موضوعي، فرهنگي، تدريس حرفه‌اي و دانش تربيتي و در حوزه نگرش و صفات رفتاري، شامل سه بُعد فردي، رفتاري اجتماعي و حرفه‌اي است.