تحليل محتواي كتاب‌هاي رياضي چهارم و پنجم ابتدايي بر مبناي الگوي آموزش خلاقيت پلسك

پژوهش حاضر با هدف تحليل محتواي كتاب هاي رياضي پايه هاي چهارم و پنجم ابتدايي در سال تحصيلي 1390-1389، بر مبناي الگوي خلاقيت پلسك انجام شده است. به منظور جمع آوري داده ها، پژوهشگران فرمي براي تحليل محتواي اين دو كتاب مبتني بر الگوي پلسك تهيه كردند. براي اين كار، ابتدا واحدهاي غير فعّال كتاب حذف شدند؛ سپس واحدهاي فعّالي كه فقط به افزايش مهارت و كاربرد پرداخته بودند، كنار گذاشته شدند. در نهايت واحدهاي فعّالي كه به خلاقيت مربوط بودند، بر مبناي شاخص هاي پلسك، كد گذاري شدند. داده ها با استفاده از آمار توصيفي بررسي شد و نتايج نشان داد كه كتاب هاي درسي رياضي چهارم و پنجم، با اصول سه گانه پلسك يعني توجه، گريز و تحرك، منطبق نيستند و نمي توانند در ايجاد و پرورش خلاقيت در يادگيرندگان موفق باشند. تمامي26 مبحث مطرح شده، بيشتر به اصل اول پرداخته اند، توجه به اصل دوم بسيار ناچيز و پرداختن به اصل سوم، صفر است.