مفهوم‌پردازي «كورر» و تحليل نسبت برداشت‌هاي جديد ‌با تلقي نومفهوم‌گرايانه

در اين مقاله از منظر‌هاي مختلف به كورر يا خاستگاه اصطلاح برنامه درسي پرداخته شده است. پس از مقدمه، از نگاه نهضت نومفهوم‌گرايي كه با تلقي سنت‌گرايانه افرادي مانند بابيت و تايلر تفاوت دارد، ماهيت، مباني و مراحل كورر شرح داده شده است. در كنار دو برداشت سنتي و نومفهوم‌گرايانه، طي سال‌هاي اخير دو گروه از صاحب‌نظران به عرصه مباحث كورر وارد شده‌اند. يك گروه، صاحب‌نظراني هستند كه به رشته برنامه درسي تعلق دارند. گروه دوم، شامل افرادي است كه متخصص برنامه درسي نيستند اما دلالت‌هاي‌ ديدگاه آنان توسط افراد متعلق به برنامه درسي كاويده شده است. مشاركت هر دو گروه به مطرح شدن برداشت‌ها و كاربردهاي جديد در زمينه كورر منجر گرديده است. اين برداشت‌ها يا در مسيري قرار گرفته‌ كه ادامه تلقي نومفهوم‌گرايانه پاينار و گرامت است يا با تلقي آنان تفاوت دارد. نوئل گاف، ژيل دلوز، جيسن والين و جو كينچلو صاحب‌نظران برجسته‌اي هستند كه فضاها يا برداشت‌هاي جديدي را در عرصه كورر آفريده‌اند.