عنوان مقاله :
رابطه باورهاي معرفت‌شناختي و جهت‌گيري‌هاي تدريس معلمان
پديد آورندگان :
بهجت ، ابوالقاسم - - , فردانش ، هاشم دانشگاه تربيت مدرس - گروه علوم تربيتي , امام جمعه ، محمدرضا دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي - گروه علوم تربيتي , عصاره ، عليرضا دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي - گروه علوم تربيتي
كليدواژه :
باورهاي معرفت‌شناختي , جهت‌گيري‌هاي تدريس , تدريس- محور , يادگيري- محور , دوره متوسطه
چكيده فارسي :
هدف اصلي اين تحقيق شناسايي باورهاي معرفت‌شناختي و جهت‌گيري‌هاي تدريس معلمان دوره متوسطه استان خراسان رضوي (14643=N) كه در سال تحصيلي 90-89 مشغول به تدريس بودند و تبيين رابطه بين اين باورها و جهت‌گيري‌ها بود. داده‌هاي پژوهش با استفاده از پرسشنامه باورهاي معرفت‌شناختي شومر (1998) و پرسشنامه اصلاح‌شده جهت‌گيري‌هاي تدريس ساموئلوويچ (1999) از 403 نفر از معلمان جمع‌آوري و تحليل شد. نتايج نشان داد 53% معلمان داراي باورهاي معرفت‌شناختي خام و 55% داراي جهت‌گيري تدريس محور هستند و بين باورهاي معرفت‌شناختي و جهت‌گيري‌هاي تدريس آن‌ها همبستگي معني‌دار متوسط منفي وجود دارد.
عنوان نشريه :
فصلنامه مطالعات برنامه درسي
