مطالعه تجربي تأثير برنامه درسي صلح محور بر مديريت خشم كودكان پيش دبستاني

هدف پژوهش حاضر، بررسي تأثير برنامه درسي صلح محور بر مديريت خشم كودكان پيش دبستاني بود. راهبرد پژوهش كمي و روش پژوهش نيمه تجربي و طرح مورد استفاده تك گروهي با پيش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماري، شامل كليه كودكان مقطع پيش دبستاني خورشيد (ناحيه يك شيراز) بود كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده، 39 كودك از دو كلاس (انويوگبوز و همكاران ،2004) انتخاب شدند. ابزار پژوهش فرم‌هاي استاندارد برنامه درسي صلح محور (سيموندز، 2003) كه در طي 12 جلسه توسط مربيان آموزش ديده بر روي كودكان اجرا و داده‌هاي گردآوري شده با استفاده از روش آماري خي دو، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه 1 تفاوت معناداري بين فراواني رفتارهاي همراه با خشم كودكان پيش دبستاني، پيش و پس از اجراي برنامه درسي صلح محور وجود دارد. 2 تفاوت معناداري بين فراواني واكنش‌هاي همراه با خشم كودكان پيش دبستاني، پيش و پس از اجراي برنامه درسي صلح محور وجود دارد.