ارزيابي ميزان همخواني و همسويي برنامه درسي قصد شده، اجرا شده، كسب شده تفكر و پژوهش ششم ابتدايي

پژوهش باهدف ارزيابي همخواني برنامه درسي تفكر و پژوهش ششم در سال 93 ـ 92 با روش توصيفي انجام شد.حجم نمونه ازجامعه آماري مديران 50 ، معلمان 100 و دانش‌آموزان 250 نفر و سند تحول بنيادين، برنامه درسي ملي و كل كتاب تفكر و پژوهش و راهنماي آن به شيوه تصادفي طبقه‌اي انتخاب گرديد. داده‌هاي مورد نياز برنامه قصد شده، اجرا شده و كسب شده از طريق تحليل محتوا ، مشاهده و پرسشنامه گردآوري و با آزمون تي ، خي دو و همبستگي پيرسون تحليل شد. نتايج حاكي از همخواني ضعيف (%37) كه نشان دهنده طراحي نامناسب بوده و در اجرا شامل آشنا نبودن با مباني نظري، نگرش منفي و ضعف حرفه‌اي معلم، كمبود امكانات و تجهيزات، زمان آموزش مي‌باشد. در مرحله كسب شده بيشترين همسويي بخش دانشي با نمرات پاياني و سهم دستيابي به اهداف نگرشي و عملكردي پايين بوده است.