نقش و وظايف مديران مدارس و مسئولان سازمان آموزش و پرورش در جهت تقويت و توسعه عجين شدن معلمان با شغلشان: نتايج يك مطالعه آميخته

lt;p dir= RTL gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA gt;مقدمه: lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;span lang= FA gt; عجين شدن با شغل به‌عنوان حالت ذهني مثبتي از انجام كار است كه با توان يا قدرت، ازخودگذشتگي يا تعهد و جذب توصيف مي‌شود lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;. lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;عجين شدن معلمان با شغلشان به­عنوان ارتباط معلمان باكارشان و عجين شدن رابطه معلمان با مدرسه تعريف مي­شود. lt;span gt;معلمان lt;/span gt;عجين شده با شغلشان lt;span gt; عملكرد آموزشي بهتري دارند، از اطلاعات، براي lt;/span gt; lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;مؤثر lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;تر كردن آموزش استفاده مي‌كنند، در هنگام افت عملكرد دانش‌آموزان در فرايند آموزش خود، تغيير ايجاد مي‌كنند و در سختي‌ها حرفه‌اي­تر عمل مي‌كنند و نتايج بهتري به دست مي‌آورند. پژوهش­هاي صورت گرفته lt;/span gt; lt;span gt; lt;span lang= FA gt; در اين زمينه نشان مي‌دهد lt;/span gt; lt;/span gt; lt;span lang= FA gt; lt;span gt;عوامل متعددي ازجمله lt;/span gt; lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;منابع فردي و شغلي lt;/span gt; lt;span gt; lt;span lang= FA gt;، lt;/span gt; lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;قدرداني، lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;تعامل‌هاي lt;/span gt; lt;span lang= FA gt; بين معلمان lt;/span gt; lt;span gt; lt;span lang= FA gt;، lt;/span gt; lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;ويژگي‌هاي سازماني، سبك مديريت و رهبري lt;/span gt; lt;span gt; lt;span lang= FA gt;، lt;/span gt; lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;حمايت ناظر و سرپرست lt;/span gt; lt;span gt; lt;span lang= FA gt; بر lt;/span gt; lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;عجين شدن معلمان با شغلشان تأثير دارد lt;/span gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA gt;. lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;/p gt; lt;p dir= RTL gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA gt;هدف: lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;span lang= FA gt; اين پژوهش باهدف شناسايي نشانگان نقش و وظايف مديران مدارس و مسئولان سازمان آموزش‌وپرورش در جهت تقويت و توسعه عجين شدن معلمان lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;با شغلشان lt;/span gt; lt;span lang= FA gt; و ارزيابي وضع موجود آن در ميان مدارس شهر خرم‌آباد انجام‌شده است. lt;/span gt; lt;/p gt; lt;p dir= RTL gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA gt;مواد و روش­ها: lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;span lang= FA gt; پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و از نظر روش، پژوهشي آميخته از نوع اكتشافي متوالي، ابتدا كيفي و بعد كمي است. جامعه پژوهش در بخش كيفي 15 نفر از مديران و معلمان باتجربه، نمونه و مشهوري كه بنا بر گزارش والدين و ديگر مديران مي‌توان آن‌ها را عجين شده با شغل تلقي نمود، با استفاده از روش lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;­ lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;هاي نمونه‌گيري هدفمند و گلوله برفي انتخاب و مورد مصاحبه قرار گرفتند. جامعه بخش كمي پژوهش، كليه مديران و معلمان دوره‌هاي تحصيلي ابتدايي (دوره اول و دوم) و متوسطه (دوره اول و دوم) شهر خرم‌آباد در سال تحصيلي 9695 بودند؛ تعداد نمونه، 340 نفر از معلمان دوره­هاي مختلف تحصيلي شهر خرم­آباد بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;­ lt;/span gt; lt;span lang= FA gt;اي و بر اساس فرمول كوكران تعيين‌شده و با ابزار محقق ساخته عجين شدن شغلي مورد بررسي قرار گرفتند. روايي محتوايي پرسشنامه عجين شدن شغلي معلمان توسط اساتيد و صاحب‌نظران تائيد شده و پايايي آن مناسب بود (آلفاي كرونباخ بالاتر از 8/0). براي تحليل متون ادبي و مصاحبه­ها جهت تدوين شاخص­هاي عجين شدن شغلي معلمان در بخش كيفي از روش كدگذاري باز استفاده شد؛ و جهت تحليل آماري داده­هاي بخش كمي، از روش تحليل عاملي تأييدي و آزمون ( lt;/span gt; lt;span dir= LTR gt; lt;span style= fontfamily: Calibri; gt;T lt;/span gt; lt;/span gt; lt;span gt; lt;span lang= FA gt;تك نمونه‌اي) استفاده شد. lt;/span gt; lt;/span gt; lt;/p gt; lt;p dir= RTL gt; lt;strong gt; lt;span lang= FA dir= RTL gt;بحث و نتيجه­گيري: lt;/span gt; lt;/strong gt; lt;span lang= FA dir= RTL gt; يافته­هاي بخش كيفي پژوهش حاكي از آن است كه عجين شدن شغلي معلمان شامل 18 نشانگر و 5 بعد: برانگيختن معلمان، رويه­هاي ارزيابي عملكرد، ايجاد فرصت‌هايي جهت دانش‌افزايي، سبك مديريتي دمكراتيك و جو و فضاي مدرسه است. در بخش كمي نيز آزمون تحليل عاملي تأييدي، الگوي اندازه‌گيري متغير نهفته برازش قابل قبولي با داده‌ها را نشان داد. در بخش كمي با توجه به نتايج آزمون ( lt;/span gt; lt;span gt;T lt;/span gt; lt;span dir= RTL gt; lt;span lang= FA gt;تك نمونه‌اي)، ابعاد پنج­گانه نقش و وظايف مديران مدارس و مسئولان سازمان آموزش‌وپرورش در حد متوسط و معناداري ارزيابي شد. عجين شدن شغلي معلمان يك مفهوم پيچيده و چندبعدي است كه تحت تأثير عوامل گوناگون قرار مي­گيرد كه نيازمند شناسايي و بررسي­هاي بيشتري است. lt;/span gt; lt;/span gt; lt;/p gt;