تاثير آموزش بر سرمايه اجتماعي

The Impact of Education on Social Capital

در دهه‌هاي اخير شاهد ورود واژه سرمايه اجتماعي در گفتمان‌ها و اسناد علمي در قلمرو‌هاي جامعه شناسي، علوم اجتماعي و اقتصاد بوده‌ايم. توجيه اين تمركز بر سرمايه اجتماعي مبتني بر نقشي است كه سرمايه اجتماعي در توليد و افزايش سرمايه انساني، اقتصادي و محيطي ايفا مي‌كند. از طرف ديگر آموزش يك عنصر پايه‌اي براي انسجام اجتماعي، هويت ملي و مردم سالاري مي‌باشد. موسسات آموزشي صرفاً انتقال‌دهنده سرمايه انساني نيستند بلكه سرمايه اجتماعي را نيز در قالب قوانين و هنجارهاي اجتماعي انتقال مي‌دهند. اين پژوهش به‌دنبال اثبات اين فرضيه بوده است كه آموزش، منجر به بهبود سرمايه اجتماعي مي‌شود. از همين رو درگام نخست با به‌كارگيري روش جايگزيني فوكوياما براي متغير‌هاي سرمايه اجتماعي و درقالب روش ols براي داده‌هاي سري زماني دوره 1393-1363ايران، تاثير آموزش بر هريك از متغيرهاي انتخابي سرمايه اجتماعي برآورد گرديد كه در اين معادله‌ها اكثر ضرايب آموزش معنادار بود. سپس در گام بعدي براي نشان دادن تاثير آموزش بر سرمايه اجتماعي با استفاده از روش تحليل مولفه‌هاي اصلي pca، شاخص تركيبي از متغيرهاي انتخاب شده براي سرمايه اجتماعي ساخته و تاثير آموزش را بر روي اين شاخص برآورد شد. نتايج در هر دو قسمت تاييد مي‌كند كه آموزش يك عنصر كليدي براي بهبود سرمايه اجتماعي يا كاهش برخي بزهكاري‌هاي اجتماعي به عنوان معياري از سرمايه اجتماعي است.

In recent decades, the intervention of social capital in discourses and scientific documents in the fields of sociology, social sciences and economics have been increased. This focus on social capital is justified by its role which it plays in the production of human, economic and institutional capital. On the other hand, Education is the basic component of social cohesion, national identity and democratization. Educational institutions are not simply a transferor of human capital but they also pass on social capital in the form of social rules and norms. This study sought to prove the hypothesis that education leads to improvement of social capital. Therefore, in the first step, using the Fukuyama substitution method for social capital variables and using the OLS method for the time series data of Iran from 1983 to 2014, the effect of education on each of the selected variables of social capital was estimated. Then, in the next step, to illustrate the impact of education on social capital using principal component analysis (PCA) method, a composite index of variables selected for social capital was constructed and the impact of education on this index was estimated. The results in both sections confirm that education is a key element for improving social capital or reducing some social delinquency as a measure of social capital.