تأثير ابعاد جهاني شدن فرهنگي بر هويت ملي (مطالعه موردي: دانش‌آموزان مقطع پيش‌دانشگاهي شهرستان بابل)

Checking the cultural dimensions on the national identity (Case study of pre-university students in Babol)

هدف از انجام اين پژوهش مطالعه جامعه‌شناختي تاثير شاخص هاي جهاني‌شدن فرهنگي بر احساس هويت‌ملي دانش آموزان مدارس شهرستان بابل است. تحقيق از نوع توصيفي–تحليلي است كه با روش پيمايش انجام‌ و از ابزار پرسشنامه محقق ساخته جهت گردآوري داده‌ها استفاده شده است. جامعه آماري اين تحقيق را دانش‌آموزان مقطع پيش‌دانشگاهي تشكيل مي‌دهند كه از مجموع 3027 نفر از دانش آموزان دختر و پسر تعداد 404 نفر به عنوان حجم‌نمونه انتخاب شده اند. روش نمونه‌گيري، از نوع طبقه اي تصادفي بوده است. نتايج نشان مي‌دهد كه به غير از متغير استفاده از تلويزيون بين ساير متغيرهاي مستقل يعني ميزان استفاده از ماهواره، اينترنت، موبايل، فيلم، موسيقي، سينما و كافي‌نت و متغير وابسته احساس هويت ملي، رابطه معكوس و معني‌داري وجود دارد. نتايج بدست آمده از تحليل همبستگي بين متغيرها نشان مي دهد كه بين ميزان استفاده از سينما، فيلم و موبايل بيشترين همبستگي معكوس با احساس هويت ملي دانش‌آموزان وجود دارد. همچنين نتايج حاصل از معادلات ساختاري با استفاد از نرم افزار Lisler بيانگر آن است كه سه متغير مستقل رسانه هاي جمعي خارجي، ابزارهاي هنري و فضاي فرهنگي به ترتيب با ضرايب 0/40، 0/52، 0/38 قابليت پيش بيني براي بررسي ميزان احساس هويت ملي دانش آموزان را دارند.

The purpose of this research is to study the impact of globalization in cultural dimension of national identity. This is a descriptive-analytical study that was carried out with a survey method. The survey includes 404 pre-university students in Babol. These male and females students were selected on the basis of the stratified random sampling method. The present analysis holds a wide range of independent variables such as the usage of TV, satellite, mobile, internet, photo, music, cinema, and café net. According to the results of this study, there is a statistically significant and inverse relationship between these independent variables and the national identity sense. This, however, does not apply to the TV usage. Moreover, the results show that there is the most inverse correlation between the use of cinema, film, and mobile with the national identity of students. Also, the results of structural equations using Lister’s software indicate that independent external media, artistic tools and cultural space, with a coefficient of 0.40, 0.52, 0.38, can predict the students’ national identity sense.