بررسي سطح رضايتمندي دانشجويان تحصيلات تكميلي گرايش‌هاي معماري در قياس با دانشجويان 5دانشگاه برتر معماري ايران

دانشگاه بستر اصلي شكل گيري استعداد و تفكر خلاق در ميان دانشجويان شناخته مي شود. دانشجويان نيروهاي انساني آينده ي جوامع بوده و توجه به رشد و شكوفايي آنها زمينه ي توسعه و پيشبرد همه جانبه ي يك كشور را فراهم مي آورد. از اين رو تلاش براي افزايش رضايتمندي دانشجويان در مقاطع تحصيلات تكميلي نه تنها در آن ها جهت ارتقا سطح علمي و اجتماعي ايجاد انگيزه مي كند بلكه بستري مناسب را براي تضمين آينده ي كشور مهيا مي سازد. از سوي ديگر بي توجهي به اين قشر تاثيرگذار مي تواند تبعات جبران ناپذيري را به آينده ي يك جامعه تحميل كند. يكي از عواملي كه موجب توجه به افزايش كيفيت و جلب رضايت دانشجويان شده است، رقابت ميان مراكز آموزش عالي است كه چالش هايي اثر بخش براي بهبود هرچه بيشتر شرايط آن ها به همراه مي آورد. خدمات ارائه شده در مراكز آموزش عالي بايد به شكلي باشد كه دانشجويان ضمن آرامش رواني، انگيزه ي كافي را جهت يادگيري بهتر و عميق تر دروس دريافت كنند. حساسيت توجه به اين امر در آن است كه اين مراكز در حال رشد و پرورش انسان هايي هستند كه در آينده نقشي اساسي را در وامع ايفا مي كنند. هدف پژوهش حاضر اعتباريابي و سنجش ميزان رضايتمندي تحصيلي دانشجويان تحصيلات تكميلي معماري به تفكيك 5 دانشگاه برتر كشور در حوزه ي آموزش معماري در قياس با ساير مراكز آموزش عالي و دانشگاهي بوده است. جامعه ي آماري تحقيق شامل كليه‌ي دانشجويان گرايش هاي آموزشي گروه معماري و هنرهاي ساخت در مقاطع آموزش عالي بوده كه از آن‌ها به عنوان نمونه ي تحقيق، نظرسنجي به عمل آماده است. ابزار گردآوري داده ها يك پرسشنامه ي الكترونيكي طراحي شده توسط محققان بوده است كه روايي و پايايي آن با تعيين ضريب القاي كرونباخ مورد تأييد قرارگرفته است همچنين همبستگي ميان نتايج به دست آمده از دو گروه متغير دانشگاهي توسط آزمون همبستگي پيرسون مورد قياس و ارزيابي قرار گرفته است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه از ميان 6 حوزه ي بررسي شده در اين پژوهش متغير دانشگاه محل تحصيل تنها در 3حوزه ي رضايت از شرايط آموزشي و سرفصل هاي ارائه شده، رضايت از محيط آموزشي و همكلاسي ها معنادار بوده و داراي همبستگي با نتايج مي باشد.