بررسي تأثير تدريس مبتني بر محتواي الكترونيكي طنزمحور بر انگيزش و اضطراب رياضي دانش آموزان پنجم ابتدايي

هدف: با توجه به كاركردهاي طنز، يادگيري الكترونيكي و اهميت رياضيات در ابتدايي، اين پژوهش باهدف بررسي اثربخشي تدريس با استفاده از محتوي الكترونيكي مبتني بر طنز بر انگيزش و اضطراب رياضي دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي انجام شد.  روش: مطالعه حاضر يك پژوهش نيمه آزمايشي بود. جامعه مورد پژوهش تمامي دانش آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي شهرستان بيرجند (2200 نفر) در سال تحصيلي 9796 بود. نمونه آماري پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گيري دردسترس تعداد 58 نفر انتخاب گرديد. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي انگيزش و اضطراب رياضي كودكان (MCAQ) استفاده گرديد. جهت تجزيه‌وتحليل داده‌ها علاوه بر آمار توصيفي از آزمون آماري T دو نمونه‌اي مستقل براي بررسي متغيرهاي انگيزش و اضطراب رياضي استفاده شد.  يافته ها: نتايج آزمون‌ها بين ميانگين نمرات متغير هاي انگيزش و اضطراب رياضي در گروه آزمايش و كنترل در پس آزمون تفاوت معناداري را گزارش نكرد. يافته‌هاي اين پژوهش نشان داد كه محتواي الكترونيكي طنز محور بر انگيزش و اضطراب رياضي دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي تاثيري ندارد.