پديد آورندگان :
مدرسي سريزدي، جميله دانشگاه علامه طباطبائي - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي , عباس پور، عباس دانشگاه علامه طباطبائي - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه مديريت آموزشي , غياثي ندوشن، سعيد دانشگاه علامه طباطبائي - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي , سخدري، كمال دانشگاه تهران - دانشكده كارآفريني
كليدواژه :
دانشگاه كارآفرين , روش فراتركيب , ويژگي ها , الگو
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف سنتز ادبيات گسترده در مورد دانشگاه كارآفرين صورت گرفته تا چارچوب جامع و يكپارچه‌اي از دانشگاه را در قالب پارادايم كارآفريني ارائه نمايد. اين پژوهش ازنظر هدف كاربردي است و با روش كيفي فراتركيب[1] يا سنتز پژوهي انجام‌شده است. جامعه آماري، كليه مطالعات انجام‌شده در بازه زماني 1998-2017 مي‌باشد، در اين راستا 183 پژوهش در زمينه موضوع موردنظر ارزيابي و درنهايت 58 مقاله به‌صورت هدفمند انتخاب گرديد و با تحليل محتوا و تركيب ادبيات مربوطه با روش كدگذاري باز، محوري و انتخابي، درمجموع 94 كد 22 مفهوم، 9 مقوله كليدي طي فرآيند جستجو و تركيب نظام‌مند انتخاب و مورد تحليل قرار گرفت و اعتبار آن از طريق آزمون كاپاي كافمن تأييد گرديد. نتايج تحليل نشان داد مهم‌ترين مقوله‌هاي كليدي شناسايي‌شده شامل؛ استراتژي نوآورانه، رهبري كارآفرينانه، فعاليت‌هاي اقتصادي كارآفرينانه، فرهنگ كارآفرينانه، ساختار منعطف، سياست‌هاي آموزشي- حمايتي، تأمين منابع، سازگاري با محيط نوآورانه و شبكه‌سازي است كه در سه رده عوامل اصلي، زمينه‌اي و محيطي دسته‌بندي شدند و درنهايت پس از طي مراحل هفت‌گانه پژوهش الگوي جامع دانشگاه كارآفرين تدوين گرديد. اين پژوهش درك عميق از ادبيات موجود در مورد دانشگاه كارآفرين را با سازماندهي عوامل مؤثر بر آن ارائه مي‌دهد و مي‌تواند در سياست‌گذاري آموزش عالي جهت گذر از دانشگاه‌هاي تحقيقاتي به كارآفرين مورداستفاده قرار گيرد.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to synthesize an extensive literature on Entrepreneurship University in order to present a comprehensive and integrated framework of university in the format of entrepreneurship paradigm. This research is applied, and the method is Meta-Synthesis. In this regard, 183 studies were evaluated on the topic, and finally 58 articles were selected purposefully and analyzed by open, pivotal, and selective coding method. A total of 94 codes, 22 concepts, 9 key categories were selected and analyzed during the systematic search and synthesis process and their validity was confirmed by Kauffman's kappa test. The results of the analysis showed that the most important identified key themes are: Innovative strategy, entrepreneurial leadership, entrepreneurial economic activities, entrepreneurial culture, flexible structure, educational and support policies, sourcing, adaptability to the environment, and networking. These categories were categorized into three Main, Contextual and Environmental factors, and finally, after seven stages of research, a comprehensive model of Entrepreneurship University was formulated. This research provides an in-depth understanding of the existing literature on Entrepreneurship University by organizing its influencing factors and can be effective in policymaking higher education to transition from research universities to entrepreneurship.
