مقايسه استحكام رواني و تحمل ابهام در مادران فرزندان با ناتواني يادگيري خاص و عادي

پژوهش حاضر با هدف مقايسه استحكام رواني و تحمل ابهام در مادران فرزندان با ناتواني يادگيري خاص و عادي انجام گرفت.روش اين پژوهش علي مقايسه‌اي است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل تمامي مادران داراي فرزند با ناتواني يادگيري خاص كه به مركز (LD) اختلالات يادگيري شهر فارسان در سال 1397 مراجعه و از خدمات مشاوره و روان شناختي اين مركز استفاده كردند، بودند كه به شيوه نمونه‌گيري در دسترس تعداد 30 نفر انتخاب و همچنين 30 مادر داراي فرزند عادي به عنوان گروه مقايسه در اين پژوهش شركت كردند. دو گروه به صورت انفرادي و با حضور پژوهشگر به پرسش‌نامه‌هاي استحكام رواني و تحمل ابهام پاسخ دادند. داده‌هاي جمع‌آوري شده نيز با استفاده از ابزارهاي آمار توصيفي ميانگين و انحراف معيار و آزمون تحليل واريانس چند متغيره (مانوا)  تحليل شد. نتايج نشان داد كه ميانگين نمرات مادران داراي فرزند با ناتواني يادگيري خاص در متغيرهاي استحكام رواني (مؤلفه‌هاي آن) و تحمل ابهام متفاوت‌تر از گروه عادي است (0.001 P)؛ بنابراين، برگزاري كارگاه آموزشي ويژه آموزش والدين فرزندان با ناتواني يادگيري خاص جهت افزايش استحكام رواني و تحمل ابهام آن ها ضروري است