شناسايي شايستگي مديران مدارس جهت استفاده در كانون ارزيابي

اين پژوهش آميخته با استفاده از داده‌هاي به‌دست‌آمده از مطالعه اكتشافي مؤلفه‌هاي شايستگي مشخص‌شده و از طريق تحقيق توصيفي پيمايشي مورد ارزيابي قرار داده شد. جامعه پژوهش در بخش كيفي، كليه صاحب‌نظران، اساتيد و مديران ارشد حوزه منابع انساني در آموزش‌وپرورش كشور بود كه با استفاده از نمونه‌گيري هدفمند مبتني بر گلوله برفي با 12 نفر از صاحب‌نظران مصاحبه شد. جامعه ي آماري در مرحله كمي كليه مديران آموزش‌وپرورش شهر تهران بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي 250 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش در مرحله كيفي مصاحبه بدون ساختار و در مرحله كمي پرسشنامه محقق ساخته بود. به‌منظور تحليل يافته‌هاي به‌دست‌آمده از مصاحبه كيفي، از روش تحليل محتواي استقرايي مبتني بر كدگذاري باز و محوري استفاده شد. براي تحليل داده‌هاي كمي نيز از تحليل عاملي اكتشافي و آزمون t تك نمونه‌اي استفاده شد. نتايج نشان داد شايستگي‌هاي موردنياز مديران مدارس براي استفاده در كانون ارزيابي عبارت‌اند از: دانش و آگاهي (تخصص، تجربه، دانش بروز، دانش فناوري اطلاعات، آگاهي از قوانين اجرايي، دانش محيطي و شناخت اسناد بالادستي)، هوش و استعداد (هوش منطقي، هوش ميان فردي، هوش فرهنگي، هوش هيجاني، خلاقيت، توانايي رهبري، توانايي مديريتي، قدرت تصميم‌گيري)، مسائل اعتقادي و اخلاقي (اخلاق حسنه، التزام به ارزش‌هاي جامعه، سعه‌صدر، مهرباني، مسئوليت‌پذيري).