عوامل مؤثر بر كيفيت عملكرد آموزشي اعضاي هيئت‌علمي: يك مطالعه كيفي

زمينه و هدف: كيفيت عملكرد آموزشي اعضاي هيئت علمي، مفهومي چندبُعدي است كه متأثر از عوامل گوناگون مي باشد. مطالعه حاضر با هدف تعيين عوامل مؤثر بر كيفيت عملكرد آموزشي اعضاي هيئت علمي انجام شد. روش بررسي: اين مطالعه كيفي از نوع توصيفي اكتشافي است كه در آن داده ها طي سال هاي 13981397 به صورت مصاحبه نيمه ساختارمند جمع آوري شد و تجزيه وتحليل آن ها براساس تحليل مضمون صورت گرفت .جامعه آماري را اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي ياسوج تشكيل مي دادند كه از بين آن ها 18 نفر به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. ابتدا 2 سؤال كلي درخصوص عملكرد آموزشي براي شروع مصاحبه مطرح گرديد، سپس براساس پاسخ مشاركت كنندگان، روند مصاحبه هدايت شد. مصاحبه ها در اتاق كار مشاركت كنندگان انجام گرفت و هر مصاحبه به طور متوسط بين 1.5 تا 2 ساعت طول كشيد. مصاحبه ها تا دستيابي به اشباع نظري ادامه داشت. يافته ها: در اين مطالعه، ابتدا تعداد 34 مورد از مضامين پايه استخراج گرديد، سپس طبق شباهت محتوايي تركيبي و تلخيصي، به تعداد 10 مضمون سازمان دهنده تقليل يافت. مضامين سازمان دهنده در پنج حيطه شامل: (مضامين فراگير) عوامل انساني، عوامل حرفه اي، عوامل ساختاري، فناوري، تكنولوژي، فرهنگي و اجتماعي قرار داده شدند و مدل كيفي اين عوامل طراحي گرديد. نتيجه گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد عوامل متعددي بر كيفيت عملكرد آموزشي اعضاي هيئت علمي تأثيرگذارند كه به منظور بهبود كيفيت آموزشي، لازم است موردتوجه سياست گذاران حوزه آموزش قرار گيرد.