مقايسه تاثير آموزش فعال سازي رفتاري و آموزش مديريت خشم بر بحران هويت بيماران مبتلا به مولتيپل اسكروزيس

Comparing the Effectiveness of Behavioral Activation Treatment with Anger Management on the Identity Crisis of Patients with Multiple Sclerosis

اين پژوهش با هدف مقايسه اثربخشي آموزش گروهي فعال سازي رفتاري و آموزش گروهي مديريت خشم با رويكرد شناختي- رفتاري بر بحران هويت بيماران مبتلا به مولتيپل اسكلروزيس (ام اس) انجام شد . روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. از بين جامعه آماري كه كليه بيماران زن مبتلا به ام اس عضو انجمن ام اس شهر كرج بودند 45 نفر به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفي به سه گروه 15 نفره تقسيم شدند .گروه آزمايش يك، تحت آموزش گروهي فعال سازي رفتاري در 10 جلسه 90 دقيقه اي و گروه آزمايش دو، تحت آموزش مديريت خشم در 8 جلسه 90 دقيقه اي قرار گرفتند و گروه كنترل هيچ مداخله اي دريافت نكردند. ابزار پژوهش پرسشنامه بحران هويت بود. نتايج تحليل كواريانس نشان داد كه آموزش گروهي فعال سازي رفتاري و آموزش گروهي مديريت خشم با رويكردشناختي- رفتاري منجر به كاهش بحران هويت بيماران مبتلا به ام اس مي شود. با توجه به اثربخشي آموزش هاي انجام شده مي توان گفت آموزش اين مهارت ها به بيماران ام اس در كاهش بسياري از مشكلات آنها مي تواند، موثر باشد و استفاده از آنها در ارتقاء سطح سلامت و ايجاد نگرش مثبت در زندگي بيماران ضروري است.

One of the disabling disorders of the central nervous system is multiple sclerosis. Chronic illness, lack of definitive treatment, and involvement of young patients lead to psychological disorders and identity crises. The purpose of this study was to evaluate the effect of behavioral activation group training and anger management group cognitive-behavioral training on identity crisis in patients with multiple sclerosis. The research method was quasiexperimental with pre-test and post-test with control group. From the statistical population of which all female patients with multiple sclerosis who were members of Karaj Emam Association, 45 were selected by convenience sampling method and were randomly divided into three groups of 15 each. Experimental group 1 received 10 sessions of behavioral activation training and experimental group 2 received anger management training in 8 sessions of 90 minutes and the control group received no intervention. The research tool was Identity Crisis Questionnaire. The identity crisis questionnaire was administered in two stages of pre-test and post-test to collect data on each subject group. The results of multivariate analysis of covariance showed that group training of behavioral activation and group training of anger management with cognitive-behavioral approach resulted in reduction of identity crisis in MS patients (p <0.05). Regarding the effectiveness of the training provided, it can be said that teaching these skills to the patients can be effective in reducing many of their problems and their use in promoting health and creating a positive attitude in Patients' lives are essential.