تأثير آموزش‌هاي كارتوني بر مهارت‌هاي زندگي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي شهر بيرجند

Investigate the impact of educational cartoons on life skills of elementary school students

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش‌هاي كارتوني بر مهارت‌هاي زندگي دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر بيرجند انجام شد. روش اين پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش ­آموزان مقطع ابتدايي شهر بيرجند در سال تحصيلي 93-1392 است. تعداد 60 نفر به عنوان نمونه با روش نمونه گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه مهارت­هاي زندگي خدادادي (1390) و مجموعه كارتون‌هاي آموزشي پخش‌شده در شبكه پويا سيما تحت عنوان مهارت‌هاي زندگي بود. براي تجزيه­ و تحليل داده ­ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده ‌شده است. نتايج پژوهش نشان داد كه بين نمره مهارت‌هاي زندگي در گروه آزمايش و گواه تفاوت معناداري وجود دارد. علاوه بر اين، نتايج نشان داد كه بين نمرات مهارت‌هاي زندگي در گروه آزمايش و گواه دختران تفاوت معناداري وجود ندارد ولي بين نمرات مهارت‌هاي زندگي در گروه آزمايش و گواه پسران تفاوت معناداري وجود دارد. بنابراين پيشنهاد مي­ شود با توجه به اهميت انيميشن و آموزش كارتوني و نقش تأثيرگذار آن­ها بر افراد، براي ارتقاي و آموزش مهارت­هاي زندگي از اين روش استفاده شود.

This study was conducted to investigate the impact of educational cartoons on life skills of elementary school students in the city of Birjand. The research method was semi-experimental with pretest-posttest and control group. The study population included all the elementary school students in the city of Birjand in the academic year of 2014- 2015. A sample of 60 subjects was selected by using cluster sampling method. Research tools included life skills questionnaire by Khodadadi (2011) and a series of educational cartoons broadcasted on IRIB Pooya TV channel, with the name of life skills. Analysis of covariance was used to measure the impact in experimental and intervention groups. The results of this study showed that there is a significant difference between life skills scores in the experimental and control groups. In addition, the results showed that there was no significant difference between life skills scores in the experimental group and girls 'control, but there was a significant difference between the scales of life skills in the experimental group and the boys' control. Therefore, considering the importance of animation and educational cartoons and their influential role on individuals, it is suggested to apply this method to improve and to teach life skills.