پديد آورندگان :
تركاشوند، سينا دانشگاه خوارزمي - فلسفه تعليم و تربيت , صالحي، اكبر دانشگاه خوارزمي - گروه فلسفه تعليم و تربيت , كشاورز، سوسن دانشگاه خوارزمي - گروه فلسفه تعليم و تربيت
كليدواژه :
سيرۀ تربيتي امام علي (ع) , ساحتهاي ششگانه تربيت , سبك زندگي اسلامي , الگو
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر تبيين سيره تربيتي امام علي(ع) بر مبناي ساحت هاي ششگانه تربيتي سند تحول بنيادين جهت ارائه الگويي براي سبك زندگي اسلامي- ايراني مي باشد؛ چراكه يكي از الزامات تحقق جامعه ديني، شكل گيري سبك زندگي اسلامي از طريق ارائه و تبليغ انواع سبكهاي زندگي مقبول و منطبق با آموزه هاي اسلامي است. سبك زندگي، يك روش زندگي، الگوي عمل، مجموعه عملكردها، روش سازماندهي زندگي، ترجيحات رفتاري و مادي و الگوي مصرف است. روش مورد استفاده پژوهش پيشرو تحليل محتواي كيفي است. يافته هاي پژوهش حاكي از آن است كه سيره تربيتي امام علي(ع) نشانگر توجه ايشان به تمامي ابعاد و ساحتهاي تربيتي (اعتقادي، عبادي و اخلاقي- ساحت اجتماعي، سياسي- ساحت زيستي و بدني- ساحت اقتصادي و حرفهاي- ساحت زيبايي شناختي و هنري- ساحت علمي و فناورانه) بوده و به همين دليل به عنوان اسوۀ حسنه، قول و فعل و تقرير ايشان ميتواند الگوي مطلوبي براي شكل بخشي به سبك زندگي آحاد جامعه باشد. متناظر با پيشنهاد كاوياني و بهره گيري ايشان از ديدگاه آدلر براي ارائه الگويي تجويزي براي سبك زندگي اسلامي و متناظر با الگوي درخت سبك زندگي، ميتوان با نظر به ابعاد مختلف ساحتهاي تربيتي مطرح گرديده، نوع نگرش به هستي، نگرش به خود و نگرش به ديگران و... را براي شكل گيري سبك زندگي متربيان مبتني بر سيرۀ تربيتي امام تصوير نمود.
چكيده لاتين :
The purpose of this study is to explain the educational process of Imam Ali based on the six educational areas of the fundamental transformation document in order to provide a model for the Islamic-Iranian lifestyle. Because one of the requirements for the realization of the religious community is the formation of the Islamic lifestyle through the presentation and promotion of a variety of life styles acceptable to and consistent with Islamic teachings. Lifestyle, a way of life, a pattern of action, a set of functions, a way of organizing life, behavioral and material preferences, and a pattern of consumption. The method used is qualitative content analysis. Reflects his attention to all dimensions and areas of education (religious, religious, and moral-social, political, biological and physical - economic and professional fields-The aesthetic and artistic sphere is a scientific and technological field. For this reason, as a good, promising, verb, and narrative, it can be a good model for shaping the life style of a society. According to the suggestion of Kaviani and his utilization from Adler's point of view to provide a prescriptive model for the Islamic lifestyle and corresponding to the livelihood tree trunk, one can come up with different dimensions of education, the type of attitude towards being, the attitude towards He portrayed himself and the attitude toward others in shaping the lifestyle of the Imam's teachers based on his education.
