تاثير روش تدريس مشاركتي جيگساو بر روابط با همسالان و پيوند با مدرسه دانش‌آموزان

Effect of jigsaw’s teaching method on student’s relation, school bonding and test anxiety

اين پژوهش با هدف بررسي تاثير روش تدريس مشاركتي جيگ‌ساو بر روابط با همسالان و پيوند با مدرسه دانش‌آموزان انجام شده است. روش: جامعه‌ي آماري اين پژوهش، دانش‌آموزان پسر مشغول به تحصيل در پايه چهارم مدرسه ابتدايي شهيد اميري كيا (منطقه 12) در سال تحصيلي 95-1394 شهر تهران هستند كه جامعه شامل 120 نفر بود كه به دو گروه 60 نفره (4 كلاس) تقسيم شدند . دو كلاس 30 نفره به عنوان گروه گواه و دو كلاس 30 نفره به عنوان گروه‌هاي آزمايشي شدند. براي يك گروه از روش تدريس مشاركتي جيگساو استفاده شد و براي گروه ديگر شيوه‌ي سنتي مورد استفاده قرار گرفت و پيش و پس از طي اين دوره‌ي آموزشي از دو پرسشنامه استاندارد روابط با همسالان هادسون ،پرسشنامه استاندارد پيوند با مدرسه ويژه دانش آموزان دوره ابتدايي ، استفاده شد.يافته ها: به منظور تجزيه تحليل داده ها از روشهاي آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار) ودر بخش استنباطي از تحليل كواريانس استفاده شدكه نتايج آن نشان داد استفاده از روش تدريس مشاركتي جيگساو مي‌تواند روابط با همسالان و پيوند با مدرسه را در دانش‌آموزان بهبود بخشد. لذا توصيه مي‌شود با توجه به آثار مثبت مترتب بر روش تدريس مشاركتي جيگساو از اين روش در تدريس مدارس بهره برده شود.

This study with aim of the Effect of jigsaw’s teaching method on student’s relation and school bonding has been done. The study sample included 60 boy students in 4hth grade of primary level (30 test and 30 control groups) have been that within Tehran’s 12th district schools. Both test and control groups was administered student’s relation, school bonding and test anxiety pre-test & post-test. The test group teache on jigsaw’s teaching method. Test outcomes analysed by Ancova and one Mancova and result showd that jigsaw’s teaching method had been effected on student’s relation and school bonding on students. Reasrcher suggest to use jigsaw’s teaching method on the whole schools because this method can help students in their study process and social bonding.