بررسي تطبيقي فرايندهاي يادگيري مشاهده اي بندورا در قرآن

Adapt Bandura’s theory of visual learning processes in the Quran

پژوهش حاضر قصد دارد به تطبيق فرايندهاي يادگيري مشاهده اي بندورا كه از نظريه هاي مهم روانشناسي تربيتي است، در قرآن بپردازد. از اين رو مساله اصلي اين مطالعه، تطبيق فرايندهاي يادگيري مشاهده اي بندورا در قرآن است. به عبارت ديگر، پژوهش در پي آن است تا بداند، كدام آيات و مفاهيم قرآني به هر كدام از مراحل چهارگانه يادگيري مشاهده اي بندورا (توجه، يادداري، بازآفريني و انگيزش) مرتبط است. براي بررسي و تطبيق موضوع پژوهش از روش تحليلي – استنتاجي استفاده شده است.. اين مطالعه نشان مي دهد كه يادگيري مشاهده اي در علم اخلاق و عملي كردن آموزه هاي ديني مورد استفاده قرار مي گيرد. از سوي ديگر اين تحقيق نشان مي دهد كه مي توان هر كدام از فرايندهاي يادگيري مشاهده اي را به تفكيك با آيات قرآن و مباحث قرآني مرتبط دانست.

The present study seeks to adapt Bandura’s theory of visual learning processes in the Quran. This theory is one of the most important theories in educational psychology. The main thrust of the present study, is, thus, to adapt visual learning processes in the Quran. More specifically, an attempt is made to determine which Quranic verses and conceptions correspond to the four visual learning processes suggested by Bandura. In order to accomplish this, an analyticaldeductive research design is adopted. Given the objectives, the present study could be considered as a Quranic study. The findings suggest that visual learning is used in ethics and in the implementation of religious teachings. In addition, the findings indicate that it is possible to relate each visual learning process to specific verses and discussions contained in the Quran. Note that in this study, each stage is adapted according to the Quran.