طراحي الگوي مفهومي توسعه شايستگي مديران مدارس متوسطه، نظريه اي داده بنياد

هدف اين پژوهش تدوين الگويي مفهومي براي شايستگي مديران مدارس متوسطه شهر تهران بود. اين پژوهش كيفي بود كه با استفاده از راهبرد مبتني بر نظريه داده بنياد انجام شد. در اين راستا با استفاده از رويكرد هدفمند و بكارگيري معيار اشباع نظري، مصاحبه هايي نيمه ساختار يافته با 17 نفر (7 نفر از اعضا هيات علمي متخصص در حوزه مديريت آموزشي، 5 نفر از مديران ستادي آموزش و پرورش استان تهران و5 نفر از مديران مدارس)انجام شد، براي بدست آوردن اعتبار و روايي داده ها از دو روش بازبيني مشاركت كنندگان و مرور خبرگان غير شركت كننده در پژوهش استفاده شد. نتايج تحليل داده ها در طي سه مرحله، كدگذاري باز، كدگذاري نظري و كدگذاري انتخابي حاكي از 17 مقوله كلي است كه اين مقاله يافته هاي مطالعه را در چارچوب مدل پارادايمي شامل: شرايط علي (احساس نياز به رشد مستمر، حمايت هاي مادي و معنوي)، پديده محوري (دانش ، نگرش ، مهارت)، راهبردها (ايجاد مراكز بالندگي، ارائه آموزش هاي مستقيم)، زمينه (وجود فرهنگ كار مشاركتي، جو حمايتي، ساختار غير متمركز)، شرايط مداخله گر (سياسي كاري، قوانين و مقرارت تسهيل گر/ مانع ساز)و پيامدها(بهبود كيفيت يادگيري، بالندگي سازماني، توسعه حرفه اي) تحليل كرده است.