فراتحليل عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظيمي در يادگيري

Meta-analysis of factors affecting self-regulation strategy in learning

هدف پژوهش حاضر توصيف، تحليل و تركيب تحليل هاي ارايه شده در زمينه عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظيمي در يادگيري بود. روش اين پژوهش فراتحليل و جامعه آماري پژوهش را كليه مقالات با درجه علمي و پژوهشي، طرح پژوهشي در مركز تحقيقات سازمان آموزش وپرورش و پايان نامه هاي موجود در دانشگاه هاي محقق اردبيلي و رازي در بين سال هاي 1380-1394 كه به بررسي تاثير عوامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظيمي در يادگيري پرداخته بودند، تشكيل مي داد. از بين پژوهش هاي انجام شده 11 مورد براي بررسي برگزيده شد. تجزيه وتحليل داده ها با كمك سه نرم افزار CMA2، Excel و Spss.v.22 انجام گرفت. در سطح آمار توصيفي از فراواني و درصد فراواني و در سطح آمار استنباطي براي محاسبه اندازه اثر از g هگز و مدل اثرات ثابت و اثرات تصادفي، براي بررسي معني داري فراواني پژوهش ها از روش شمارش كاي اسكوير و جهت تركيب اندازه اثرها از روش تركيب احتمالات t واينر استفاده شد. به منظور بررسي وجود سوگيري انتشار در مطالعات اوليه از نمودار فونل استفاده شد كه سوگيري انتشار را در مطالعات اوليه در متغير راهبرد خودتنظيمي نشان داد. براي رفع اين مشكل از آزمون برازش دووال و توييدي براي هر دو مدل اثرات ثابت و تصادفي استفاده گرديد. به منظور بررسي همگني مطالعات از آزمون I2 و Q استفاده شد كه نشان داد مطالعات اوليه همگن نيستند. اندازه اثر محاسبه شده براي مطالعات تحت هر دو مدل ثابت و تصادفي از نظر آماري براي متغير مورد بررسي معنادار بود. همچنين نتايج تركيب احتمالات t واينر نشان داد بين اندازه اثرهاي تركيب شده تفاوت معناداري وجود دارد. درنهايت 10 عامل اثرگذار بر راهبرد خودتنظيمي شناسايي و اثرگذاري آن ها معني دار ارزيابي شد. در بين عوامل شناسايي بالاترين شاخص اندازه اثر محاسبه شده مربوط به متغير يادگيري مشاركتي از نوع جيك ساو بود.

The purpose of the present research was descriptive, analysis and synthesis analysis presented in the context of factors influencing self-regulation strategy in learning. This research method is the meta-analysis. The statistical population of the research includes all scientific and research articles, a research project at the Research Center of Education Organization and thesis at the University of Mohaghegh Ardebili and Razi between 1380 -1394. In the research carried out, 11 were selected for review. Data analysis was performed with the help of software Spss.vs.22, CMA2 & EXCEL. To calculate effect size used of G Hedges and fixed effect and random effect model, to study significant of frequency in research use of method counting (chi-square) and in order to combination effects size were used of T Vainer possible combination method. To fix the problem publication bias in primary studies used of chart funnel that shows publication bias in the primary study at test anxiety variable. To fix this problem was used for tow models of fixed and random effects of Dual and Tweedy fitness test. In order to cheek homogeneity studies I2 and Q test was used that showed the primary studies are not homogeneous. Also, The calculated effect size was significant for studies under both models fixed and random statistically for variable examined. Finally, 10 factors affecting the self-regulation strategy were identified and their significance evaluated. Among the identification factors, the highest index of the calculated effect size was related to the collaborative learning of the type of Jigsaw Variable.