عنوان مقاله :
ارائه نظريه داده بنياد براي تبيين فرايند هاي جاري تربيت اخلاقي در مدارس متوسطه شهر تهران
عنوان به زبان ديگر :
Introducing a Grounded Theory for Explaining the Current Processes of Moral Training for the Secondary School Students of Tehran City
پديد آورندگان :
يادگاري، مطهره دانشگاه تهران، تهران , صالحي، كيوان دانشگاه تهران - دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي - گروه روش ها و برنامه هاي آموزشي و درسي، تهران , سجاديه، نرگس سادات دانشگاه تهران - دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي - گروه مباني فلسفي و اجتماعي آموزش و پرورش، تهران
كليدواژه :
تربيت اخلاقي , تبيين فرآيند , دانش آموزان , نوجوان , مدارس , نظريه داده بنياد
چكيده فارسي :
هدف اصلي اين پژوهش تبيين فرآيند هاي جاري تربيت اخلاقي در مدارس دوره دوم متوسطه است. بدين منظور 12 نفر از معلمان دوره دوم متوسطه، با استفاده از نمونه گيري ملاكي و گلوله برفي انتخاب شدند. براي گرد آوري داده ها از فن مصاحبه نيمه ساختارمند استفاده شد و در كنار آن، يادداشت هاي ميداني نيز مورد استفاده قرار گرفت. مرور و مقايسه متوالي داده هاي گردآوري شده، به استخراج 24 زيرمقوله و 8 مقوله ي اصلي منتج شد. تحليل ساختار فرايند هاي جاري تربيت اخلاقي در مدارس متوسطه، منجر به شكل گيري نظريه مياني شد. نتايج نشان داد كه كم توجهي مدارس نسبت به تربيت اخلاقي دانش‌آموزان و در اولويت قرار ندادن آن به عنوان پديده محوري مطالعه حاضر، زمينه‌اي مناسب براي بروز پيامد هاي نامناسبي نظير شكل گيري روحيه لذت محوري افراطي در دانش‌آموزان، بروز اخلاق ابزاري و انفعال و بدبيني متوليان مدرسه فراهم مي‌نمايد. در اين مقاله، نحوه شكل گيري نظريه مياني مورد بررسي قرار گرفته است.
چكيده لاتين :
The main purpose of this paper is to explain the current processes of moral training for the upper secondary school students. For this purpose, 12 secondary school teachers were selected by criterion sampling, targeted sampling, and snowball sampling structured interview technique was used to collect data; moreover, methods. Semi field notes were also taken by the researchers. Continuous reviewing and comparing of the collected data resulted in the extraction of 24 subcategories and 8 main categories. The analysis of the structure of the current processes of moral training in the secondary schools led to the formation of a middle range theory. The results showed that the negligence of school authorities towards students’ moral training and not prioritizing it as a central phenomenon provided a suitable background for oriented spirit in adverse consequences such as the formation of extreme pleasure students, the emergence of instrumental ethics, and the inactivity and pessimism of school administrators.
عنوان نشريه :
فصلنامه مسائل كاربردي تعليم و تربيت اسلامي
