اثربخشي آموزش مفاهيم معنوي با محوريت مذهب بر اميد كودكان

The Effectiveness of Teaching Religious-Based Spiritual Concepts on Hope in Children

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش مفاهيم معنوي با محوريت مذهب بر اميد كودكان بود. در اين پژوهش از طرح تجربي تك موردي (نوع AB يا مشاهده مستقيم مكرر) با پيگيري يك ماهه استفاده شد. بدين منظور پس از نمونه گيري هدفمند از جامعه، سه نفر از دانش آموزان دختر پايه سوم دبستان كه در مقياس نااميدي كازدين، رادجرز و كولباس (1986) نمره ي بالاتر از 8 كسب كردند، به شيوه ي هدفمند انتخاب شده و مداخلات معنوي با محوريت مذهب را به مدت 13 جلسه 45 دقيقه اي دريافت كردند. به منظور جمع آوري داده ها از مقياس نااميدي كازدين و همكاران در سه مرحله ي خط پايه، مداخله و پيگيري استفاده شد و در نهايت داده ها به روش تحليل نگاره اي و تعيين درصد بهبودي مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج حاصل از درصد بهبودي هر سه شركت كننده پس از مداخلات، حاكي از افزايش معنادار نمرات اميد آن ها بود كه علي رغم كاهش سه درصدي در دوره ي پيگيري يك ماهه، همچنان قابل توجه است. بر اساس يافته هاي پژوهش مي توان نتيجه گرفت، آموزش مفاهيم معنوي با محوريت مذهب تاثير مثبت معناداري بر افزايش اميد كودكان داشته است.

The present study aims at investigating the effectiveness of teaching religious-based spiritual concepts on children's hope. In this study, a single-case experimental design (A-B type or frequent direct observation) with one-month follow-up was used. For this purpose, after purposeful available sampling, three female students of the third grade elementary school who scored higher than 8 in the hopelessness scale of Kazdin & et.al (1983) were selected through Purposeful sampling and then received religious-based spiritual interventions in 13 45-minut sessions. In order to collect the data, Kazdin’s hopelessness scale was used in three stages of baseline, intervention and follow-up; and finally, data were analyzed using graphical analysis and improvement percentage. The results of the improvement percentage in all three participants after the intervention showed a significant increase in their hope scores, which is still significant despite a three percent decrease in the one-month follow-up period. Based on the findings, it can be concluded that teaching religious-based spiritual concepts has a significant positive effect on increasing children's hope.