اثربخشي مشاوره گروهي با رويكرد عقلاني، هيجاني و رفتاري بر اصلاح باورهاي غلط و كاهش تكانشگري دانش آموزان پسر كلاس هفتم

The Effectiveness of Group Counseling with a Rational, Emotional, and Behavioral Approach on Correction of False Beliefs and impulsivity reduction in Seventh-Grade Male student

هدف اين مطالعه بررسي اثربخشي آموزش مشاوره گروهي با رويكرد عقلاني، هيجاني و رفتاري بر اصلاح باورهاي غلط و كاهش تكانشگري دانش آموزان پسر كلاس هفتم بود. طرح پژوهش نيمه آزمايشي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري متشكل از تمامي دانش آموزان پسر مقطع هفتم شهرستان زاهدان در سال تحصيلي 97- 1396 بود. نمونه پژوهش شامل 30 نفر از دانش‌آموزاني بودند كه از ميان مدارس راهنمايي شهر زاهدان به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند. سپس براي گروه آزمايش مشاوره گروهي با رويكرد عقلاني- هيجاني- رفتاري در 8 جلسه به صورت گروهي، انجام شد. در مورد گروه كنترل هيچ‌گونه مداخله ­اي انجام نشد و پس از اتمام جلسات، مرحله پس‌آزمون به اجرا درآمد. براي گردآوري داده‌ها در اين مطالعه از پرسشنامه باورهاي رايج دانش آموزان (CBIS) و مقياس تكانشگري (IS) استفاده شد. تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده از آزمون كوواريانس انجام شد. نتايج تحليل كوواريانس تك متغيري (ANCOVA) نشان داد كه مشاوره گروهي با رويكرد عقلاني، هيجاني و رفتاري بر اصلاح باورهاي غلط و كاهش تكانشگري تأثير دارد (p<0/05). بنا بر يافته‌هاي اين پژوهش مشاوره گروهي با رويكرد عقلاني، هيجاني و رفتاري در كاهش باورهاي غلط و كاهش تكاشگري در دانش آموزان پسر پايه هفتم تحصيلي مؤثر است.

The aim of this study was to examine the effectiveness of group counseling with a rational, emotional and behavioral approach on correcting false beliefs and impulsivity reduction among seventh-grade boy students. The research method was experimental using pre-test and post-test with control group. The study population included all Zahedan city seventh-grade boy students in the school year 2017-2018. The research sample consisted of 30 students who were selected through cluster sampling from middle schools in Zahedan. They were assigned to two groups of experiment and control. group counseling with a rational, emotional and behavioral approach was administered to the experimental group in 8 In the Group sessions and control group did not receive any therapy an‎d After the sessions, the post-test was conducted. The data collection tools are common beliefs inquiry of students (CBIS) and impulsivity scale (IS). vData analysis was performed using Covariance test. The results of one-variable covariance analysis (ANCOVA) showed that group counseling with a rational, emotional and behavioral approach affects the correction of false beliefs and reducing impulsivity (p<0/05). According to the findings of this research, rational, emotional and behavioral group counseling is effective in reducing false beliefs and reducing impulsivity in male students of the 7th grade school.