تمايز معلمان با فرسودگي شغلي بالا و پايين بر اساس تعهد سازماني و وجدان كاري

Discrimination of teachers with high and low job burnout on the basis of organizational commitment and work ethic

فرسودگي شغلي نوعي واكنش فرد به عوامل فشارزاي ميان فردي در محيط كار است. پژوهش حاضر با هدف تمايزگذاري معلمان با فرسودگي شغلي بالا و پايين بر اساس مؤلفه‌هاي وجدان كاري و تعهد سازماني انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع علي - مقايسه اي بود. جامعه آماري شامل تمامي معلمان شاغل زن و مرد مقاطع مختلف تحصيلي شهرستان ماهنشان در سال تحصيلي 1396-1395 بود كه بر اساس جدول كرجسي و مورگان (1970) 160 نفر از آن‌ها با روش نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه‌هاي وجدان كاري كاستا و مك كرا (1992)، تعهد سازماني پورتر (1974) و فرسودگي شغلي مسلش (1985) استفاده گرديد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار 22 spss و آزمون‌ تحليل تشخيصي مورد تجزيه‌ و تحليل قرار گرفتند. يافته‌هاي تحليل تشخيصي، منجر به يك تابع تشخيص معنادار شد كه طبق اين تابع تعهد سازماني داراي بالاترين توان تمايز بين گروه‌ها بود و مؤلفه‌هاي موفقيت مداري و قابليت اتكا متمايزكننده‌هاي بعدي بين گروه‌ها بودند. همچنين نتايج تحليل تشخيصي نشان داد كه اكثر معلمان با فرسودگي شغلي پايين با بالاترين درصد تشخيص (87 درصد) به‌درستي از ديگر معلمان متمايز شده‌ بودند و 85/2 درصد از افراد دو گروه طبق تابع به ‌دست ‌آمده به ‌طور صحيح مجدداً طبقه‌بندي‌شده بودند. تعهد سازماني و وجدان كاري نقش مهمي در تمايز بين معلمان با فرسودگي شغلي بالا و پايين دارند؛ بنابراين در هر گونه برنامه­ ريزي براي كاهش فرسودگي شغلي معلمان بايد به تعهد سازماني و وجدان كاري توجه ويژه داشت.

Job burnout is the person's reaction to interpersonal stressors in the workplace. The aim of the present study was the discrimination of teachers with high and low job burnout on the basis of work ethic and organizational commitment. The research method was causalcomparative. The population consisted of all male and female employed teachers with different educational levels in the 2016-2017 academic year in the city Mahneshan that based on Krejcie and Morgan table (1970), 160 of them were selected by the random stratified sampling method. For data collection from questionnaires work ethic Costa and Mac Cry (1992), organizational commitment Porter (1974) and Job burnout Maslach (1985) was used. data were analyzed using from software spss 16 and statistical test discriminant analysis.The results of the discriminant analysis, leading to a significant recognition function that the according to this function organizational commitment has the highest discrimination power between two groups of teachers were. Subsequent distinctive components the groups, reliability and success-oriented components were. Also, The results of the discriminant analysis showed that most teachers with low job burnout with the highest percentage of detection (87%) were correctly distinguished from other teachers and 85/2% from the teachers the two groups according to the function was properly reclassified. organizational commitment and work ethic play an important role in discrimination between teachers with high and low job burnout. therefore, in any planning to reduce the job burnout of teachers, special attention should have to organizational commitment and work ethic.