بررسي اثربخشي برنامۀ آموزش فلسفه به كودكان در پرورش خلاقيت كودكان پيش دبستاني

The Effectiveness of the Philosophy for Children Program in Fostering Preschool Children

بسياري از پژوهشگران برنامۀ « فلسفه بـه كودكـان» را يكي از ابزارهاي مهم در پرورش مهارت هاي تفكر و خلاقيت مي دانند. هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي برنامۀ « فلسفه بـه كودكـان» بر پرورش خلاقيت كودكان پيش دبستاني شـهر تهـران است. اين پژوهش به روش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه گواه طي 13 جلسه 45 دقيقه اي به صورت 2 جلسه در هفته انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه كودكان پيش دبستاني منطقه 8 شهر تهران در سال تحصيلي 98-97 بود كه در دامنه سني 6-5 سال قرار داشتند. نمونه آماري اين پژوهش شامل 20 شركت كننده (10 نفر گروه آزمايش و 10 نفر گروه گواه) بود كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و روش مداخله به صورت تصادفي به يكي ازگروه ها منتسب شد. به منظـور جمـع آوري داده‌ها، از نسخه تصويري آزمـون خلاقيت تورنس استفاده شد . جهت تحليل داده‌ها، از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيره اسـتفاده شـد. يافته‌هاي ايـن پـژوهش، اعتبـار واعتمادپذيري برنامۀ فلسفه به كودكـان را در پـرورش خلاقيـت و چهـار مؤلفـۀ اصلي آن، يعني اصالت، بسط، سيالي و انعطاف پذيري، تأييد كرد.

Many scholars consider the "Philosophy for Children" program to be one of the most important tools in fostering thinking and creativity. The purpose of this study was to investigate the effect of the "Philosophy for Children" program (p4c) on fostering the creativity of preschool children in Tehran. This research was carried out using quasi-experimental design with pretest-posttest design with control group in 13 sessions of 45 minutes 2 sessions per week. The statistical population of this study included all preschool children in the 8th district of Tehran in the academic year of 2018-2019 who were in the range of 5 to 6 years old. The statistical sample of this study included 20 participants (n=10 experimental and n=10 control groups) who were selected by available sampling method and the intervention method was randomly assigned to one of the groups. In order to collect data, a visual form of the Torrance creativity test was used. Multivariate analysis of covariance was used to analyze the data. The findings of this study confirmed the credibility of the philosophy for children program in fostering creativity and its four main components, originality, expansion, fluidity and flexibility.