مطالعه مباني معرفت‌ شناسي آموزش مبتني ‌بر شبكه‌ هاي اجتماعي مجازي

A Study of the Epistemological Foundations of Education Based on Virtual Social Networks

هدف اين مقاله، مطالعة مباني معرفت‌شناسي آموزش از طريق شبكه‌هاي اجتماعي مجازي است. تحقيق از نوع توصيفي است و از روش مطالعة نظري براي تجزيه و تحليل و تفسير اسناد و منابع علمي استفاده شده‌ است. بنابراين ضمن بررسي نسل‌هاي مختلف آموزش از دور و مكاتب فلسفي تربيتي آن و پس از مرور اجمالي پژوهش ‌هاي مرتبط، اين نتيجه حاصل شد كه شبكه‌هاي اجتماعي، ابزاري قوي براي ايجاد يك محيط آموزشي هستند و با پشتوانة رويكرد ارتباط‌گرايي در ادامة نسل‌هاي جديد آموزش از دور مطرح شوند. همچنين كاركرد معرفت‌شناسي ذيل چتر فلسفي تربيتي ارتباط‌گرايي براي عناصر اصلي آموزش از طريق شبكه‌هاي اجتماعي مجازي تبيين شده است.

This study aims at investigating epistemological foundations of education through virtual social networks. This descriptive research enjoyed a theoretical study approach to analysis data and explain scientific references and documents. In This study, the different forms of distance learning and its educational-philosophical schools and related researches were examined. The results showed that social networks are powerful tools to create an educational environment. These networks enjoying connectivism can be introduce as a new generation of distance learning method. Moreover, the function of epistemological under the notion of the educational philosophy of connectivism were explained for the key elements of education through virtual social networks.