فراتحليل اثر بخشي اجراي برنامه فلسفه براي كودكان بر مهارت‌هاي فكري دانش آموزان

Meta-Analysis of the Effectiveness of Implementing Philosophy for Children Program on Students' Intellectual Skills

هدف پژوهش حاضر، جمع­آوري و يكپارچه ­سازي اثربخشي اجراي «برنامه فلسفه براي كودكان» بر مهارت­هاي فكري و محاسبه ميزان اثر آنها با استفاده از رويكرد پژوهشي فراتحليل بود. بدين منظور 27 پژوهش(يازه زماني1398- 1388) كه از لحاظ روش­شناسي مورد قبول بود انتخاب و فراتحليل بر روي آنها انجام شد. ابزار پژوهش چك ليست فراتحليل بود كه 1485 شركت كننده را در خود جاي داده بود. پس از خلاصه كردن نتايج پژوهش­ها، اندازه اثر محاسبه و بر اساس رويكرد فراتحليل هانتر و اشميت تركيب شده و طبق جدول كوهن تفسير شدند. يافته­هاي پژوهش نشان داد كه ميزان اثر تركيبي اجراي «برنامه فلسفه براي كودكان» بر مهارت­هاي فكري 0/57 بود(p

The aim of this study was to investigate the efficacy of Implementing of the Philosophy for Children on Students' Intellectual Skills by using meta-analysis method based on the Hunter and Schmidt approach. Twenty seven studies which were accepted methodologically were included in the meta-analysis. The checklist of meta-analysis with 1485 participants were used. The results indicated that the effect size of the Implementing of the Philosophy for Children on Students' Intellectual Skills was 0.57 (p