تحليل جايگاه خودگرداني در سند بنيادين تحول آموزش‌ و پرورش

Analyzing the status of autonomy in the fundamental document on the development of education

خودگرداني، هدفي تربيتي با محوريت توانايي انتخاب و قضاوت مستقل است. اين هدف در دهه‌هاي اخير بيش‌از‌پيش مورد توجه صاحب‌نظران تعليم‌وتربيت قرار گرفته است. ازآنجاكه تحقق اين هدف در متربيان، مواجهه هوشمندانه و مؤثر آنها با سلطه‌گري‌هاي پنهان و آشكار را به‌دنبال خواهد داشت، توجه به اين هدف در نظام تعليم‌وتربيت، امري اجتناب‌ناپذير به‌نظر مي‌‌رسد. برهمين‌اساس و باتوجه‌به محوريت سند بنيادين تحول در تعليم‌وتربيت كشور، پژوهش حاضر به شيوه تحليل كيفي محتوا و درراستاي تبيين جايگاه خودگرداني فردي در اين سند راهبردي شكل گرفت. بررسي‌ها نشان داد با وجود آنكه اشاره مستقيمي ‌به خودگرداني به‌عنوان هدفي تربيتي در سند بنيادين مشاهده نشده است. بااين‌وجود، گزاره‌هاي مرتبط با خودگرداني شامل انتخاب‌گري، آزادانديشي، اختيار، اراده، شهامت، آگاهي تعقل، بصيرت و... به‌وفور در سند يافت مي‌‌شود. بااين‌وجود، تفكر انتقادي و تحليل به‌عنوان اصلي‌ترين بستر تحقق استقلال انديشه و خودگرداني، كم‌تر مورد توجه قرار گرفته است.

Autonomy is an educational goal based on the ability to choose and judge independently. In recent decades, this goal has become more and more sought after by educators. Since the realization of this goal in the handicraftsmen will result in their clever and effective exposure to the hidden and obvious domination, the attention to this goal in the educational education system seems inevitable. On the basis of the fundamental document of the evolution of educational education in the country, the present study was developed in a method of content-quality analysis and in order to explain the position of individual self-regulation in this strategic document. Studies have shown that there is no direct reference to self-regulation as a goal in the fundamental document. Nevertheless, propositions related to autonomy, including selective, free-thinking, discretion, will, courage, awareness of reason, insight, etc., are found in the document. Nevertheless, critical thinking and analysis as the main platform for the realization of autonomy of thought and autonomy have been less widely considered.