عنوان مقاله :
تأثير آموزش هوش معنوي بر خود پنداره دانش آموزان دختر دوره متوسطه
عنوان به زبان ديگر :
The effect of spiritual intelligence training on the self-concept of high school female students
پديد آورندگان :
رجبي اسلامي، آزاده دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرج - گروه علوم تربيتي , سليمي، مهتاب دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرج - گروه علوم تربيتي , شاه مرادي، مرتضي دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرج - گروه علوم تربيتي
كليدواژه :
هوش معنوي , خودپنداره , دانش آموزان
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش هوش معنوي بر خودپنداره دانش آموزان دختر دوره متوسطه انجام شد. اين مطالعه با روش نيمه آزمايشي از نوع پيش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه كنترل انجام شده است. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش آموزان دختر دوره متوسطه ناحيه يك آموزش و پرورش شهر كرج بود كه تعداد آن‌ها 2325 نفر بود. با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس تعداد 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت تصادفي در گروه آزمايش و گواه جايگذاري شدند. به منظور جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه هوش معنوي كينگ و پرسشنامه خود پنداره دولت‌آبادي استفاده شد. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون تحليل كواريانس استفاده شد. نتايج نشان داد كه آموزش هوش معنوي در بين ابعاد شش گانه خودپنداره بر ابعاد جسماني، آموزشي، عقلاني و خلق و خوي دانش آموزان تأثير معناداري داشته و بر ابعاد اخلاقي و اجتماعي تأثير معناداري ندارد. در نتيجه مي‌توان گفت هوش معنوي بر خودپنداره دانش آموزان تأثير دارد و توجه به هوش معنوي در برنامه درسي به دانش آموزان در شكل‌گيري و بهبود خود پنداره مثبت كمك كند.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to investigate the effect
of spiritual intelligence training on the self-concept of
highschool female students. According to the nature
and objectives of the study, this study was carried out
using a semi-experimental pre-test-post-test with the
control group. The statistical population of the study
consisted of all female students in district 1 in Karaj
(2325 people( . Using convenience sampling method,
40 students were selected as sample and placed in
experimental and control group. To collection data, the
king's Spiritual Intelligence Questionnaire and
Dolatabadi's Self-concept Questionnaire were used.
For data analysis, covariance analysis test was applied.
The results showed that spiritual intelligence training
has a significant effect on physical, educational,
rational and temperament dimensions of students' selfconcept and has not a significant effect on ethical and
social dimensions. As a result, it can be said that
spiritual intelligence has an impact on students' selfconcept, and paying attention to spiritual intelligence
in the curriculum will help students to formulate and
improve positive self-concept.
عنوان نشريه :
رويش روان شناسي
