بررسي خوانايي كتاب‌هاي فارسي دوره ابتدايي: پايه‌هاي اول تا ششم

Readability of Farsi Textbooks in Primary School: First to Sixth Grades

خواندن، مهارتي است كه دانش ­آموزان ايراني آن­ را در دوره ابتدايي توسط كتاب­ هاي فارسي از پايه اول تا ششم كسب مي­نمايند. يكي از خصوصياتي كه بايد در تدوين متون كتاب­ هاي درسي توجه گردد، خوانايي است، زيرا خوانا بودن متون به ياد گيرنده كمك مي­كند محتواي آموزشي را به درستي بخواند و بفهمد. اگرچه تحقيقات متفاوتي درباره خوانايي متون درسي صورت گرفته است، اما اين در مقاله خوانايي همه متون در هر شش پايه تحصيلي دوره ابتدايي گزارش ميشود. بررسي متن ها بر اساس سه شاخص فلش، فوگ و فراي دو نتيجه در برداشت: 1. اگرچه بر اساس شاخص فلش متن­ ها آسان هستند، اما بر اساس شاخص هاي فوگ و فراي مناسب يك تا دو پايه تحصيلي بالاتر مي­باشند و 2. معيار مشخصي براي ترتيب متون از آسان به دشوار ديده نشد، به گونه ­اي كه در بعضي از پايه ­ها متن­ هاي دشوارتر زودتر از متن­ هاي آسان قرار گرفتند.

Reading is a skill that Iranian students learn it in the first to sixth grades in primary schools by Farsi textbooks. Readability is one of the qualities should be considered in textbooks, because it helps learners to read and understand effectively. Different researches have been done about textbooks readability, but in this paper all texts in sixth grades of primary school have been investigated. The results of evaluating of texts based on Fog, Fry and Flesh Standard were two folds: 1. according to Flesh Standard, the texts were easy but based on Fry and Fog they were suitable for one or two upper level; 2. there was no standard for texts ordering, because in some grades more difficult texts have been placed prior to easier ones.