نيازسنجي دانش‌آموزان با استعداد و تيزهوش: مورد پژوهي يك آزمايشگاه آموزش مجازي در يك مدرسه راهنمايي روستايي

Meeting the Needs of Gifted and Talented Students: Case Study of a Virtual Learning Lab in a Rural Middle School

محققان از روش‌هاي مورد پژوهي براي بررسي يك آزمايشگاه آموزش مجازي ، در يك مدرسه روستايي تاسيس شده در سال 2011، استفاده كردند و از اين روش‌ها به عنوان راهي براي بهتر برآورده ‌سازي نيازهاي منحصر به فرد دانش‌آموزان استثنايي كه تيزهوش تشخيص داده ‌شده‌‌ بودند، بهره بردند. داده‌ها از طريق گروه‌هاي كانوني، مشاهدات كلاس درس، مصاحبه‌ها و بررسي اسناد مرتبط گردآوري شدند. موضوعات شامل: توضيح عميق آزمايشگاه يادگيري، درس‌هاي آموخته شده، پيشنهاداتي توسط معلمان و مديران، مزايايي براي بهبود تدريس و يادگيري مي‌شوند. يافته‌ها مبني بر اين‌ هستند كه برنامه‌ريزي آزمايشگاه آموزش مجازي، مخصوصاً آموزش آن‌لاين كه در مدارس عمومي فيزيكي اتفاق مي‌افتد، مي‌تواند ابزاري موثر براي ارائه دوره ترميك جهشي براي دانش‌آموزان تيزهوش دوره راهنمايي باشد. مزاياي اين روش مقرون به‌ صرفه ‌بودن، رضايت دانش‌آموز و والدين، امكان پيشرفت كاري فردي در زمينه داراي استعداد و موارد ديگر مي‌شود.

Abstract Researchers used case study methods to investigate a virtual learning lab (VLL) in a rural school district that was created in 2011 as a way to better meet the unique needs of exceptional students who are considered gifted. Data were collected through focus groups, classroom observations, interviews, and reviewing relevant documents. Topics include an in-depth explication of the learning lab, lessons learned and suggestions by teachers and administrators, and benefits for improved teaching and learning. Findings are that VLL programming, specifically online instruction that takes place in brickand- mortar public schools, can be an effective means for providing accelerated coursework to exceptional middle school students who are gifted. Benefits include cost-effectiveness, parent and student satisfaction, allowing for individualized work pace in talent area, and others.