تاثير تمرينات يكپارچگي حسي–حركتي با كمك والد مورد علاقه بر تعادل كودكان اوتيسم

اختلالات فراگير رشد كه يكي از موارد بسيار شايع آن اوتيسم است شامل گروهي از اختلالات رواني هستند كه مهارتهاي تعامل اجتماعي و مهارتهاي ارتباطي در آن‌ها تخريب ‌شده است. با توجه به بالا بودن هزينه‌هاي درماني بيماري اوتيسم، به‌كارگيري روش‌هاي درماني جايگزين و مناسب براي بيماران اوتيسم به‌خصوص كودكان و ارتقاي سطح كيفي زندگيشان از اهميت بالايي برخوردار است. هدف از پژوهش حاضر، بررسي تاثير تمرينات يكپارچگي حسي-حركتي با كمك والد مورد علاقه بر تعادل كودكان اوتيسم بود. بدين منظور 24 كودك اوتيسم در دامنه سني 10-6 سال در اين مطالعه شركت كردند و به مدت 10 هفته تحت مداخله تمرينات يكپارچگي حسي-حركتي قرار گرفتند. شركتكنندگان در 2 مرحله پيشآزمون و پسآزمون از نظر مهارت تعادل براساس آزمون لك‌لك و آزمون پاشنه‌پنجه ارزيابي شدند. براي بررسي اختلاف بين گروه‌ها در پيش‌آزمون از تحليلواريانس يك‌طرفه و به منظور تجزيهوتحليل اثرات پروتكل پژوهش، آزمون تحليلواريانس با اندازه‌گيري مكرر و آزمون تعقيبي شفه در سطح معناداري 0.05≥P به‌كار گرفته شد. نتايج نشان داد كه تمرينات يكپارچگي حسي–حركتي به طور معناداري موجب بهبود مهارت تعادل ايستا و پويا شده است و رويكرد والد-محور با اثرات مثبتي از طريق دستكاري ويژگي‌هاي روانشناختي مانند حس تعلق و همبستگي، انگيزش و اطمينان بالاتر داراي مزاياي بهتري در بهبود تعادل پويا بوده است.

The pervasive development disorders is one of the most common cases is autism. This disorders include a group of psychological disorders in which social interaction skills and communication skills have been destroyed. With consider to high costs of treatment for autism, the use of alternative therapies suitable for autistic patients, especially children, and improving their quality of life is one of great importance. The aim of the present research is to determine the impact of course of sensory-motor integration training with help of interested parent to improve balance improvement of children suffering from autism. For this purpose, 24 autism children aged 6-10 years selected to this study and participated to sensory-motor training for 10 weeks. Participants asked to 2 stages of pre-test and post-test for balance skill. They were evaluated based on Laklak and Tandem Gait test. In order to analyze the effects of the research protocol, the analysis of variance with repeated measure and the scheffe post-hoc test was used at the significant level of P≤0.05. The results showed that sensory - motor integrity training significantly improved the static and dynamic balance skill and parent-centered approach have had higher benefits in improving dynamic balance with positive effects through manipulation of psychological features such as sense of belonging and solidarity, motivation and higher assurance.