عنوان مقاله :
بررسي تأثير روش تصحيح نارساخواني ديويس بر عملكرد قرآن خواندن دانش‌آموزان سال پنجم دبستان شهر اصفهان در سال تحصيلي 95−96
عنوان به زبان ديگر :
The Effect of Davis Dyslexia Correction Method on Quran Reading Performance of Fifth Grade Elementary Students
پديد آورندگان :
حيدري، خدابخش دانشگاه اصفهان , فرامرزي، سالار دانشگاه اصفهان , عابدي، احمد دانشگاه اصفهان , قمراني، امير دانشگاه اصفهان , يارمحمديان، احمد دانشگاه اصفهان
كليدواژه :
روش ديويس , عملكرد خواندن , قرآن , مقطع پنجم ابتدايي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير روش تصحيح نارساخواني ديويس بر عملكرد قرآن خواندن دانش‌آموزان سال پنجم دبستان شهر اصفهان در سال تحصيلي 95−96 بود. روش پژوهش آزمايشي و روش اجراي آن بهصورت پيش‌آزمون − پس‌آزمون با گروه كنترل بود. براي انتخاب نمونه پژوهش، از طريق شيوۀ نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي، نمونه‌اي به حجم 30 نفر انتخاب و سپس بهصورت تصادفي به دو گروه آزمايش (15 نفر) و كنترل (15 نفر) تقسيم شدند. ابزار پژوهش مقياس هوشي وكسلر و مقياس محقق ساخته عملكرد قرآن خواندن بود. جلسات آموزشي روش ديويس در هشت هفته (هر هفته دو جلسه) و در جلسات 45 دقيقه‌اي فقط براي گروه آزمايش اجرا شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد با در نظر گرفتن نمرات پيش‌آزمون به‌عنوان متغيرهاي هم‌پراش، روش تصحيح نارساخواني ديويس بر سرعت خواندن (0/001=P)، صحت خواندن (0/001=P)، درك خواندن (0/018=P) تأثير معني‌داري داشته است. با توجه به اين نتايج، مي‌توان نتيجه گرفت كه روش تصحيح نارساخواني ديويس موجب بهبود سرعت، صحت و درك خواندن قرآن دانش‌آموزان سال پنجم دبستان شهر اصفهان مي‌شود. با توجه به اين نتايج، مي‌توان از اين روش در مراكز آموزشي و درماني بهره گرفت.
چكيده لاتين :
This research conducted with the aimed of Davis Dyslexia Correction Method on quran reading performance of fifth grade elementary students. The research method was experimental and its method was pre-test-post-test with control group. To select a research sample, a sample of 30 individuals was selected through multistage cluster sampling method and then divided into two groups of 15 experimental and control groups randomly. The research tool was Wechsler's intelligence scale and the researcher-made scale of the Quran reading function. Davis's training sessions were conducted for eight weeks (two weeks each week) and 45 minutes for the experimental group only. The findings of the study showed that Davis's dyslexic dysfunction correction method was significantly effective in reading speed, reading accuracy, reading comprehension. According to these results, it can be concluded that Davis's dyslexic correction method improves the reading performance of the Qur'an of the fifth grade elementary students. According to these results, this method can be used in educational and therapeutic centers.
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
