نقش واسطه‌اي هوش هيجاني در رابطه سبك‌هاي فرزندپروري و قلدري

Mediation Effect of Emotional Intelligence of the Relationship Between Parenting Styles and Bullying

هدف پژوهش حاضر بررسي نقش واسطه‌اي هوش هيجاني در رابطه بين سبك‌هاي فرزندپروري با قلدري بود. روش پژوهش همبستگي و جامعه آماري دانش‌آموزان پسر كلاس هفتم و هشتم مدارس شهر اراك در سال تحصيلي 95-1394 بوده‌اند. از اين ميان با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي، 484 دانش‌آموز به همراه مادرانشان انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از مقياس قلدري ايلي‌نويز،، پرسشنامه خودگزارشي هوش هيجاني شاته و ديگران و پرسشنامه فرزندپروري بامريند استفاده شد. در تحليل داده‌ها، شيوه‌هاي آمار توصيفي، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون به شيوه سلسله مراتب به كار رفت. نتايج حاصل ازتحليل رگرسيون نشان داد هوش هيجاني در رابطه بين فرزندپروري مستبدانه و قلدري داراي نقش واسطه‌اي جزيي و در رابطه بين فرزندپروري مقتدرانه و قلدري داراي نقش واسطه‌اي كامل است. نتيجه اينكه سبك‌هاي فرزندپروري و نوع نگرش والدين نسبت به رفتار كودكان، مي‌تواند به شكل‌گيري تعارضات رفتاري بين فردي در كودكان به شكل قلدري، منجر شود. از سوي ديگر هوش‌هيجاني مي‌تواند به مديريت خشم، احساس مثبت در خويشتن و جرأت‌مندي در روابط بين‌فردي كمك كند. از اين رو براي پيشگيري و مقابله با قلدري، آموزش نحوه فرزندپروري بهينه به والدين كه سبب رشد رواني-هيجاني مثبت و سازگارانه در كودك ياري مي‌رساند، ضروري به نظر مي‌رسد.

The aim of this study was to investigate mediation effect of emotional intelligence between authoritarian, authoritative and permissive parenting styles with bullying. A total of 484 boy students (between seven and eight degree) with their mothers selected by random cluster sampling method. Students completed Illinois Bullying Scale, and Schutte Self-Report Inventory and their Mothers completed Baumrind Parenting styles Questionnaire. The results of the regression analysis indicated that authoritative parenting predicted emotional intelligence negatively and authoritarian parenting predicted emotional intelligence positively. Also emotional intelligence had partial mediation role between authoritative parenting and bullying and complete meditation role between authoritarian parenting and bullying. Conclusion: Based on the results of the present study it can be concluded that parent’s attitude about children’s maltreatment can shape bullying and victimization in children. Also findings highlight the importance of emotional intelligence in students academic, emotional and interpersonal lives. Finally suggest for the purpose of bullying prevention programs, education of optimal parenting is necessary.