مدل رهبري اثر بخش دانشگاه جامع علمي-كاربردي

Modeling effective Leadership in University of Applied Science and Technology (UAST).

پژوهش پيش رو با هدف ارائه مدلي براي رهبري اثربخش دانشگاه جامع علمي-كاربردي كشور انجام شده است. در اين پژوهش از نظرات دانشمندان و محققان ايران و جهان در حوزه رهبري و مديريت آموزش عالي و بويژه از چارچوب ها و مدل هاي رهبري اثربخش كالج هاي اجتماع محور و مراكز آموزش عالي فني و حرفه اي در جهان بهره گرفته شد. روش مطالعه اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر نحوه اجراء توصيفي-پيمايشي است. همچنين از نظر داده ها در زمره پژوهش هاي آميخته، طرح اكتشافي قرار دارد. جامعه آماري پژوهش كليه مديران دانشگاه در سطح ستادي و روساي مراكز آموزشي مي باشد. براي پاسخ به سوال هاي پژوهش، پژوهشگر با بررسي ادبيات پژوهش و مصاحبه نيمه ساختمند انجام شده، 54 شاخص به عنوان گويه هاي اصلي پرسشنامه تعيين و براي تعيين روائي و پايائي از روائي محتوا و سازه و از آلفاي كرونباخ استفاده شد و به روش نمونه گيري طبقه اي نسبتي در ميان 330 نفر از اعضاي جامعه آماري توزيع و جمع آوري شد. نتايج به دست آمده حاصل از آزمون t تك گروهي و تحليل عاملي اكتشافي و با استفاده از تكنيك مدل يابي ساختاري، مدل نهايي رهبري اثربخش دانشگاه متشكل از 2 بُعد (بُعد نقش و مسووليت و بُعد صلاحيت و شايستگي رهبري اثربخش دانشگاه) و 9 مولفه و 54 شاخص به دست آمد.

Present Research has been conducted with the aim of providing a model for effective leadership in the country's University of Applied Science. In this work the opinion of Iranian and world scientists and researchers in leadership and high education area and especially community- colleges and vocational high education centers models and frameworks of effective leadership was used. Methodology of this study from the prospective of objective is practical and from the prospective of implementation is descriptive-survey. From the point of data, it also mingles among the research and located in the exploration project. The study Statistical Society includes all managers of university at headquarters and heads of educational centers. To answer the survey's questions, researchers conducted a literature review and semi-structured interview, 54 Index as the main item questionnaire was determined and content validity and Cronbach's alpha was used to determine the validity and reliability and by stratified sampling method among 332 members of the community was collected and distributed. The results was obtained from t-test and exploratory factor analysis and by using structural modeling techniques, the final model of effective leadership consists of 2 dimensions (roles and responsibilities dimension and competence of effective academic leadership dimension) and 9 indices and 54 components.