تأثير آموزش شفقت‌به‌خود مبتني‌بر توجه‌آگاهي بر ابعاد كيفيت زندگي حرفه‌اي پرستاران

The Impact of Mindful Self-Compassion on Aspects of Professional Quality of Life among Nurses

توجه به عواطف پرستاران در بيمارستان‌ها، علاوه‌بر افزايش بهزيستي پرستاران، موجب بهبود رابطه‌ي پرستار-بيمار شده و عملكرد بيمارستان‌ها را از نظر سازماني ارتقا مي‌دهد. بنابراين هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش شفقت‌به‌خود مبتني‌بر توجه‌آگاهي بر ابعاد كيفيت زندگي حرفه‌اي (استرس تروماتيك ثانوي، فرسودگي شغلي، و رضايت ناشي از شفقت) در دانشجويان پرستاري بود. روش پژوهش از نوع نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون با دو گروه آزمايش و گواه بود. جامعه‌ي آماري اين پژوهش كليه‌ي دانشجويان پرستاري سال سوم و چهارم دانشگاه علوم‌پزشكي همدان بودند. بعد از توزيع پرسشنامه كيفيت زندگي حرفه‌اي (استام، 2010) بين 150 نفر، غربالگري انجام شد و از ميان كساني كه داراي نمره پائين در كيفيت زندگي حرفه‌اي بودند و تمايل به شركت جلسات آموزشي داشتند، 46 نفر انتخاب و به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند. براي گروه آزمايش 8 جلسه‌ي 1.5 ساعته آموزش شفقت‌به‌خود مبتني‌بر توجه‌آگاهي اجرا گرديد. سپس از هر دو گروه پس‌آزمون گرفته شد و در نهايت به دليل افت آزمودني داده هاي مربوط به 38 نفر (19 نفر گروه آزمايش و 19 نفر گروه گواه) با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس تحليل شد. يافته‌ها نشان داد آموزش شفقت‌به‌خود مبتني‌بر توجه‌آگاهي بر كاهش استرس تروماتيك ثانوي (F=22/76, p<0/001). و فرسودگي (F=11/70, P<0/002) شغلي، و نيز افزايش رضايت ناشي از شفقت (F=30.35, P<0.001)تأثير معناداري داشته است. با توجه به يافته‌هاي پژوهش حاضر، مي‌توان از آموزش شفقت‌به‌خود مبتني‌بر توجه‌آگاهي براي كاهش مؤثر استرس تروماتيك ثانوي و فرسودگي شغلي و افزايش رضايت ناشي از شفقت پرستاران استفاده كرد.

Paying attention to the nurse’s affects at hospitals can cause development in well-being in addition to enhancement of patient-nurse relationship. It also increase the job performance. Current study aimed to explore the effect of Mindful Self-Compassion (MSC) training on aspects of professional quality of life in nursing students. A quasi-experimental research method was adopted using a pretest-posttest with control group design. Research participants included 46 nursing student in medical science university of Hamedan. After contribution of professional quality of life questionnaires (Stamm,2010) among 150 people, 46 people who got medium or less score in professional quality of life questionnaire and were tendency to attend 8 session training class, placed in experiment and control group randomly. Experiment group was trained MSC in 8 sessions and each session was 1.5 hour. After that post-test was contributed in both groups. At last Analyze of Covariance was used for data analysis of 38 people because sample group had a decrease. Results showed that MSC training had significant effect on decrease of secondary traumatic stress (F=22/76, p<0/001) and burnout (F=11/70, P<0/002), and also on increase of compassion satisfaction (F=30.35, P<0.001). According to results of current study, MSC training can be used for decrease of secondary traumatic stress and burnout and increase of compassion satisfaction in nursing students.