مدل يابي معادلات ساختاري راهبردهاي مقابله‌اي دانشجويان بر اساس سبك‌هاي دلبستگي با واسطه‌گري سبك‌هاي فرزندپروري، آسيب‌هاي دوران كودكي و طرح‌واره‌هاي ناسازگار اوليه

Structural Equation Model of Students Coping Strategies Based on Attachment Styles the Mediating Effect of Perceived Parenting Style, Childhood Trauma, and Early Maladaptive Schemas

براي اينكه بتوانيم يك نظام آموزشي اثربخش داشته باشيم مي بايست به مسائل رواني دانشجويان توجه داشته باشيم. استرس و تنش يكي از عوامل موثر بر بهداشت رواني و مخل عملكرد تحصيلي دانشجويان مي‌باشد، كه به منظور ايجاد يك آموزش كارآمد مي بايست به منابع آن و روشهاي مقابله با آن توجه شود. هدف پژوهش حاضر، تدوين مدل ساختاري راهبردهاي مقابله‌اي بر اساس سبك هاي دلبستگي با واسطه گري سبك‌هاي فرزندپروري، تجارب آسيب‌رسان كودكي و طرحواره‌هاي ناسازگار اوليه در دانشجويان بوده است. نمونه آماري اين پژوهش 300 نفر از دانشجويان دانشگاه علامه طباطبائي بوده اند كه به صورت نمونه گيري در دسترس انتخاب شده اند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش شامل فرم كوتاه پرسشنامه راهبردهاي مقابله‌اي اندلر و پاركر 1990، سبك‌هاي دلبستگي بزرگسالان هازن و شيور (AAI)، شيوه‌هاي فرزندپروري والديني ادراك شده (EMBU-S)، طرح‌واره‌ها ناسازگار اوليه و آسيب هاي دوران كودكي بوگلاس بريمنر 24 بوده اند. براي ارزيابي مدل پيشنهادي ازروش مدل معادلات ساختاري و نرم افزار Amos استفاده شده است. نتايج بررسي نشان داده كه شاخص هاي برازش مدل مفهومي تحقيق بپس از اصلاحات جزئي در سطح قابل قبولي بوده اند و مدل ارزيابي شده با داده ها برازش خوبي داشته است. و طبق ضرايب رگرسيوني بدست آمده متغيرهاي سبك‌هاي فرزند پروري، طرح‌واره‌هاي ناسازگار اوليه و آسيب هاي دوران كودكي نقش ميانجي را بين سبك دلبستگي و سبك‌هاي مقابله‌اي داشته اند.