كاوش تجربه كمال گرايانه دانشجويان دكتري از برنامه هاي درسي آموخته شده دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شيراز: يك مطالعه پديدارشناسانه

The Perfectionistic Experience of PhD Students from Learned Curriculum in Faculty of Education and Psychology of Shiraz University: A Phenomenological Study

هدف از انجام اين پژوهش، كشف تجارب كمال‌گرايانه دانشجويان دكتري دانشكده علوم‌تربيتي و روان‌شناسي دانشگاه شيراز از برنامه‌هاي درسي آموخته‌شده اين دانشكده بود. طرح پژوهشي در اين مطالعه از نوع كيفي و روش مورد استفاده از نوع پديدارشناسي بود. مشاركت‌كنندگان بالقوه اين پژوهش، دانشجويان دكتري رشته‌هاي مختلف دانشكده علوم‌تربيتي و روانشناسي دانشگاه شيراز بودند كه با رويكرد نمونه‌گيري هدفمند با تكنيك معيار، تعداد 36 نفر از آن ها انتخاب گرديد. روش گردآوري داده‌هاي اين پژوهش، مصاحبه نيمه ساختاريافته وارائه پرسشنامه هاي بازپاسخ بارويكرد بافت نگارانه بود. پس‌از دسته‌بندي، كدگذاري داده‌ها و تحليل مضامين صورت گرفت. ‌يافته‌هاي اين پژوهش حاكي از آن بود پيامدهاي حاصل از تجارب كمال‌گرايي اين دانشجويان در چهار مضمون سازمان‌دهنده سطح اول تقسيم‌بندي شدند كه شامل اهداف خودمدار، اهداف دگرمدار، اهداف جامعه‌مدار و كمال‌گرايي منفي است. اهداف خودمدار، دگرمدار و جامعه‌مدار هريك داراي چهار مضمون سازمان‌دهنده سطح دوم شامل اهداف علمي، تحصيلي، شخصيتي-اخلاقي و حرفه‌اي تقسيم شدند. همچنين كمال‌گرايي منفي خود داراي دو مضمون سازمان‌دهنده سطح دوم با عناوين موانع شخصي عدم تحقق كمال و موانع تحصيلي عدم تحقق كمال تقسم‌بندي شدند. نتايج اين پژوهش نشان‌داد كه پيامدهاي حاصل از تجارب كمال دانشجويان، به‌طور‌كلي به پنج پيامد علمي، تحصيلي، حرفه‌اي، شخصيتي/ اخلاقي و پيامدهاي منفي تقسيم‌بندي شدند.

The aim of this study was to discover the perfectionism experiences of Ph.D. Students at the faculty of education and psychology of Shiraz University from the learned curriculum at this faculty.The research project was qualitative type and method used was phenomenological. The potential participants of the study were Ph.D. students of the faculty of education and psychology of Shiraz University which 36 person were selected by meaningful sampling method with standard technique.The method of data collection in this study was a semi-structured interview with re-contextualization method.After the division the data coding was done and then using the theme analysis method. The findings indicated that the consequences of the perfectionism experiences of students in four themes of first level organizer divided into self-oriented goals, other oriented goals, socially-prescribed goals and negative perfectionism. Self-oriented,Other–oriented and Socially –prescribed goals each has four second level organizing themes: scientific goals.personality and morally goals. academic goals professional goals.Negative perfectionism also has two levels of organization of the second level: personal barriers fail to fulfill perfection,educational barriers fail to fulfill perfection. The results showed that the outcomes of the students perfectionist experience were divided into five outcomes: scientific, academic, professional, personality/ moral outcomes and negative outcomes.