آينده نگاري نقش انتقاد و اخلاق در آموزش عالي با رويكرد دلفي

اطلاعات به‌طور عمده در دسترس اكثريت مردم است، حتي اگر اين دانش هميشه قابل‌اعتماد و سازنده نباشد. آموزش عالي بر روي آموزش و توسعه افراد حرفه‌اي كارآمد و رقابتي تمركز كرده است. هدف اين پژوهش آينده‌نگاري نقش اخلاق و انتقاد در آموزش عالي است و به اين منظور از تكنيك دلفي استفاده‌شده است. در اين پژوهش از نظرات 58 متخصص در مراحل دلفي استفاده‌شده است. رويكرد اين مقاله عمدتاً توصيفي و اكتشافي است. دسته‌بندي‌هاي ذهني خبرگان در سه حوزه مختلف قرار دارند: بازتاب اخلاقي و انتقادي در مورد نقش فناوري در عصر معاصر و در آينده؛ جنبه‌هاي حرفه‌اي و اقتصادي؛ آموزش مدني و مهارت‌هاي نرم‌افزاري و روش پژوهشي. نتايج نشان مي‌دهند در حال و آينده از نياز به ترويج آموزش اخلاقي دانشجويان مهندسي و مديريت براي ترويج بحث‌هاي انتقادي و چند رشته‌اي در مورد مشكلات موجود و حفاظت و ساختن با مسئوليت آينده حمايت مي‌شود. برخي از استادان نياز به آموزش اخلاقي در دوره‌هاي مهندسي و مديريت را به رسميت نمي‌شناسند و به همين ترتيب، بيشتر دوره‌هاي مهندسي و مديريت كه آموزش داده مي‌شود، آموزش اخلاقي در برنامه درسي خود ارائه نمي‌دهند و دانشجويان تا بعد از دوره فارغ‌التحصيلي اصول رعايت روش پژوهشي و كاري اخلاقي را رعايت نمي‌كنند كه اين موارد ماحصل عدم آموزش اين موارد به آن‌ها است. آموزش اخلاقي در دوره‌هاي مهندسي و مديريت هنوز غالباً به لحاظ محتواي درسي بسياري از واحدهاي درسي موردمطالعه و به لحاظ مشخصات اهميت ثانوي دارد.

اين مقاله فاقد چكيده لاتين است.