مقايسه تطبيقي برنامه درسي مقطع كارشناسي ارشد پرستاري اورژانس ايران و آمريكا

A Comparative Study of Emergency Nursing MSc Curriculum in Iran and the USA

مقدمه: انجام دادن مطالعات تطبيقي يكي از شيوه‌هاي پژوهش در زمينه بازنگري و نوسازي برنامه‌هاي آموزشي است. اين مطالعه با هدف مقايسه برنامه آموزشي كارشناسي ارشد پرستاري اورژانس ايران و آمريكا انجام شد. روش‌ها: پژوهش حاضر به شيوه توصيفي- تطبيقي ، در سال 1397 در دانشگاه علوم پزشكي تبريز انجام شد. پس از جستجوي اينترنتي در ارتباط با برنامه آموزشي كارشناسي ارشد پرستاري اورژانس در دانشگاه‌هاي معتبر جهان، دانشگاه واندربيلت ((Vanderbilt آمريكا بدليل تشابه نسبي رشته انتخاب گرديد و سپس دو برنامه آموزشي با استفاده از الگوي Beredyدر چهار مرحله توصيف، تفسير، هم جواري و مقايسه، تطبيق برنامه‌ها انجام شد. نتايج: برنامه هر دو دانشگاه داراي رسالت، چشم‌انداز و اهداف مشخص بود، هدف دانشگاه واندربيلت تربيت پرستار حرفه‌اي در عرصه بالين بود، در حالي كه هدف برنامه ايران تبحر دانش‌آموخته در زمينه‌هاي باليني، آموزشي، پژوهشي و مديريتي است. در هر دو دانشگاه ضوابط ورود به رشته، شركت در آزمون ورودي، دارا بودن مدرك كارشناسي پرستاري و داشتن حداقل دو سال كار باليني است. در ايران از رشته فوريت‌هاي پزشكي هم مي‌توانند در آزمون شركت كنند. در دانشگاه واندربيلت داشتن تأييديه صلاحيت باليني، تأييديه حداقل 3 نفر از اعضاي هيأت‌علمي و معدل بالا نيز جزء شرايط پذيرش دانشجو است و دانشجويان به صورت حضوري و نيمه حضوري مي‌توانند در دانشگاه تحصيل نمايند. نتيجه‌گيري: برنامه درسي كارشناسي ارشد پرستاري اورژانس، در ايران به صورت كلي نوشته شده است. در صورتي كه مفاد درسي دانشگاه واندربيلت تخصصي‌تر و عملياتي‌تر با تأكيد بر بالين است. متفاوت بودن واحدهاي درسي رشته كارشناسي فوريت‌هاي پزشكي از پرستاري و تفاوت حوزه خدمت اين دو گروه، ايجاب مي‌نمايد بازبيني‌هايي در كوريكولوم‌هاي مربوطه صورت پذيرد يا مسير ارتقاي تحصيلي اين دو رشته جداگانه نوشته شود

Introduction: Conducting comparative studies is one of the research methods for revising and modernizing educational programs. The aim of this study was to compare the emergency nursing MSc curriculum in Iran and the USA. Methods: This descriptive-comparative study was conducted in 2018 at Tabriz University of Medical Sciences. Vanderbilt University was selected through internet searches due to the relative similarity between the fields of study offered by the given universities and then two curricula were compared using Bereday’s four-stage model: description, interpretation, juxtaposition and comparison. Results: The program offered by both universities had certain mission, vision and goals. The goal of Vanderbilt University was to train professional clinical nurses while the goal of Iran's program was to provide the graduates with the proficiency in the clinical, educational, research and managerial fields. The admission requirements in both universities included holding a bachelor`s degree in nursing and having at least two years of clinical nursing experience. In Iran, the graduate students in Emergency Medicine can also take the examination. Some of the requirements for the admission to Vanderbilt University were a confirmation letter of clinical competence, a confirmation letter of at least three faculty members and a good GPA and students can study at a university whether full-time or part-time. Conclusion: The Emergency Nursing MSc curriculum in Iran was designed as a general program, whereas Vanderbilt University curriculum was more specialized and operational with an emphasis on clinical practice. Differences in course credits offered by Emergency Medicine and Nursing bachelor's programs and their different fields of service make it necessary to revise the relevant curricula or develop separate educational paths for these two fields.