تبيين نقش وضعيت اجتماعي - اقتصادي با ميانجگيري بهزيستي ذهني در پيش بيني موفقيت تحصيلي دانشجويان

Explaining the Role of Socioeconomic Status by Mediating Mental Well-being in Predicting Students' Academic Success

مقدمه: موفقيت تحصيلي از مهم‌ترين مشكلات فراروي نظام آموزشي دانشگاه‌ها است كه بررسي عوامل تأثيرگذار بر آن اهميت دارد. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسي تأثير وضعيت اجتماعي اقتصادي و بهزيستي ذهني بر موفقيت تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي ارتش انجام شد. روش‌ها: در‌اين مطالعه توصيفي همبستگي، جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي ارتش مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 97-1396 بود. نمونه مورد نظر در‌اين پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي از كل جامعه آماري در دسترس به تعداد 310 نفر انتخاب شده است. ابزار گردآوري اطلاعات شامل دو پرسشنامه روا و پاياي بهزيستي ذهني ميگرز ماي و كيز(Magyar-Mae & Keyes) و پرسشنامه وضعيت اجتماعي- اقتصادي اسلامي و همكاران بود. موفقيت تحصيلي بر اساس نمره معدل دانشجويان بررسي شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با كمك نرم‌افزار ليزرل (Lisrel-8.8) انجام شد. نتايج: اثرات مستقيم زير متغير‌هاي بهزيستي ذهني بر موفقيت تحصيلي به ترتيب بهزيستي رواني 46%، بهزيستي عاطفي 22% و بهزيستي اجتماعي 18% به دست آمد. همچنين مقادير اثرات مستقيم وضعيت اجتماعي- اقتصادي بر موفقيت تحصيلي به 0/47 بود و ميزان اثرات مستقيم بهزيستي ذهني با وضعيت اجتماعي – اقتصادي 0/45 به دست آمد. نتيجه‌گيري: نتايج مطالعه حاضر دال بر وجود تأثير مستقيم و معنادار متغيرهاي بهزيستي ذهني و وضعيت اجتماعي- اقتصادي بر موفقيت تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي ارتش بود. لذا توصيه مي‌گردد به منظور موفقيت تحصيلي دانشجويان‌اين دانشگاه به بهزيستي ذهني و وضعيت اجتماعي -اقتصادي آنان در كنار ساير مؤلفه‌هاي اثرگذار بر موفقيت تحصيلي توجه گردد.

Introduction: Academic Success is one of the important problems facing the higher education stakeholders and it seems important to consider the factors that influence academic success. This study endeavored to investigate the socioeconomic status and mental well-being on the academic success of the students of AJA Medical University. Methods: This study is a descriptive Correlation. The population were students of AJA Medical University were studying in the academic years 2015-2016. The sample in this study was selected using stratified sampling random method from the population of 310 people. The data collection instrument was mental health and social-economic status questionnaire. Academic success was assessed based on the students' average scores. Data analysis was done through SPSS (Version 20) and Laser (Version 8.8). Results: The results of path analysis indicated the direct effects of the sub-variables of mental well-being, respectively, psychological well-being 0/18, emotional well-being 0/22, and social well-being 0/18. The results of path analysis showed direct effects under the subjective well-being variables are 0.46 psychological well-being, 0.22 emotional well-being and 0.18 social well-being, respectively. Subjective well-being with socio-economic status is 0.45 Conclusion: The results of data path analysis indicated direct and significant effects of mental well-being and socioeconomic status on academic success among military students at AJA University of Medical Sciences. Therefore, it is recommended for the military medical university authorities to consider the students' mental well-being and socioeconomic status along with other factors affecting their academic success.