روايي و پايايي و هنجاريابي نسخه فارسي آزمون بينايي-حركتي-3

Validity, Reliability and Standardization of Persian Version of Test of VisualMotor Skills, Third Edition

هدف: هدف از تحقيق حاضر، بررسي روايي و پايايي و هنجاريابي نسخه فارسي آزمون بينايي-حركتي ويراست سوم بود. روش: تعداد 2100 نفر دانش آموز 7 تا 12 ساله (1050 دختر و 1050 پسر) از سراسر كشور به روش هاي نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري اين تحقيق پرسشنامه اطلاعات فردي و آزمون مهارت هاي بينايي حركتي ويرايش سوم بود كه براي تدوين و هنجاريابي آن از دانش آموزان ايراني استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها، از فرمول Z براي محاسبه نقاط درصدي آزمون از روي رتبه هاي درصدي به تفكيك هر گروه سني استفاده شد، براي تعيين همساني دروني از ضريب آلفاي كرونباخ و براي پايايي زماني آزمون، از همبستگي درون طبقه ­اي در روش آزمون - آزمون مجدد و براي روايي سازه (افتراقي) از آزمون تحليل واريانس يك­راهه استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد، آزمون مهارت توجه بينايي-حركتي روايي و پايايي و هنجار مناسب را براي تمامي گروه هاي سني 7 تا 12 سال را دارا مي باشد. نتيجه گيري: بر اساس يافته هاي پژوهش مي­توان از آزمون مهارت توجه بينايي-حركتي-3 به عنوان ابزاري جهت غربالگري براي شناسايي كودكان مبتلا به اختلال مهارت هاي بينايي- حركتي و مستند كردن رشد بينايي- حركتي كودكان استفاده نمود.

Purpose: The purpose of this study was to determine the validity, reliability and standardization of Persian version of Test of Visual-Motor Skills, Third Edition (TVMS-3). Methods: The number of 2,100 students 7 to 12 years (1050 girls and 1050 boys) from across the country were selected by multi-stage cluster sampling method. The measuring tolls of this study were demographic questionnaire and visual motor skills tests that Iranian students were used to develop and standardization. To analyze the data, Z equation was used to calculate percentage points of the percentile ranks test in each age group. For classification, Cronbach alpha coefficient was used for internal consistency of the test, and also intra-class correlation coefficient under testretest method was used to study temporal reliability of test and one-way analysis of variance test was used for validation of structure. Results: The results showed, TVMS-3 had reliability and validity and proper norm for all ages from 7 to 12 years. Conclusion: Based on research findings TVMS-3 test can be used as a screening tool to identify children with impaired visual-motor skills and document visual-motor development of children.